Creación de señas para la enseñanza de matemáticas en estudiantes con discapacidad auditiva: el reto de los tecnicismos

Introduction: The teaching of mathematics to deaf students faces challenges due to the absence of standardized technical terminology in Mexican Sign Language (LSM). This gap creates terminological voids that limit equitable access to mathematical knowledge. Teachers often rely on iconic representati...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Dorantes-Delgado, Héctor, Arellano Vega , Anahí Isabel, Villaseñor Zúñiga , María Leticia
Formato:	Digital
Lenguaje:	spa
Publicado:	UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO 2026
Materias:	Discapacidad auditiva lenguaje de signos matemáticas educación de sordos educación inclusiva Hearing impairment sign language mathematics deaf education inclusive education
Acceso en línea:	https://revistas.uan.edu.co/index.php/papeles/article/view/2175
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