Desarrollo del pensamiento métrico en estudiantes de grado sexto mediante una estrategia didáctica de diseño de moda
This research evaluated the impact of a didactic strategy in fashion design based on the understanding and application of metric concepts among sixth-grade students. Employing a qualitative and applicative approach, 41 students participated in the study, aligning with the curriculum standards of MEN...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Estudio exploratorio |
| Lenguaje: | spa |
| Publicado: |
Universidad Antonio Nariño
2024
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/9907 |
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|---|---|
| author | Ospitia Ramírez, Yudy Solanyi |
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| description | This research evaluated the impact of a didactic strategy in fashion design based on the understanding and application of metric concepts among sixth-grade students. Employing a qualitative and applicative approach, 41 students participated in the study, aligning with the curriculum standards of MEN and the competencies assessed in the PISA tests. |
| format | Estudio exploratorio |
| id | repositorio.uan.edu.co-123456789-9907 |
| institution | Repositorio Digital UAN |
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| publishDate | 2024 |
| publisher | Universidad Antonio Nariño |
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| spelling | repositorio.uan.edu.co-123456789-99072024-10-09T23:35:33Z Desarrollo del pensamiento métrico en estudiantes de grado sexto mediante una estrategia didáctica de diseño de moda Ospitia Ramírez, Yudy Solanyi Molina Bravo, José Arturo Pensamiento métrico diseño de modas estrategia de didáctica Metric thinking fashion design didactic strategy This research evaluated the impact of a didactic strategy in fashion design based on the understanding and application of metric concepts among sixth-grade students. Employing a qualitative and applicative approach, 41 students participated in the study, aligning with the curriculum standards of MEN and the competencies assessed in the PISA tests. Esta investigación evaluó el impacto de una estrategia didáctica de diseño de modas basada en la comprensión y aplicación de conceptos métricos en estudiantes de sexto grado. Con un enfoque cualitativo y aplicativo, 41 estudiantes participaron en el estudio, siguiendo los estándares curriculares del MEN y las competencias evaluadas en las pruebas PISA UAN Proyectos de ciencia, tecnología, innovación y creación artística final Magíster en Educación Maestría Maestría Presencial Investigación 2024-07-12T21:27:59Z 2024-07-12T21:27:59Z 2024-06-06 Estudio exploratorio Versión final del autor, Versión aceptada para publicar http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec http://purl.org/redcol/resource_type/PID http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa https://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/9907 Alsina, C., (2018). Geometría y moda, secretos matemáticos del vestir, Catalá, España, federación española de sociedades de profesores de matemáticas. Araujo, L. (2020). Integración de la tecnología y aprendizaje contextualizado en la enseñanza del pensamiento métrico. Journal of Mathematics Education, 25(1), 110- 125. Boaler, J. (2016). Mathematical Mindsets: Unleashing Students' Potential Through Creative Math, Inspiring Messages, and Innovative Teaching. San Francisco, CA: Jossey-Bass. Chaparro A. Z., Ávila C. y Caro A. (2017). Desarrollo de competencias matemáticas en comunicación y modelación basada en resolución de problemas. Revista Educación y Territorio, 7(12), 73-93 Chaparro, C., Morales, L., & Martínez, A. (2017). Estrategias pedagógicas en la enseñanza de las matemáticas. Revista de Educación Matemática, 29(2), 45-58 Collins, A., Joseph, D., & Bielaczyc, K. (2004). Design research: Theoretical and methodological issues. Journal of the Learning Sciences, 13(1), 15-42. https://doi.org/10.1207/s15327809jls1301_2 Correa, A. (2019). Desafíos en la enseñanza de las matemáticas: Estrategias para mejorar el pensamiento métrico. Editorial Académica Domènech J. (2013). ¿Cómo lo medimos? Siete contextos de indagación para detectar y corregir concepciones erróneas sobre magnitudes y unidades. Barcelona: IES Vilanova, Vilanova del Vallès. Domènech, M. (2013). Contextos de indagación y la mejora del rendimiento en matemáticas. Journal of Mathematical Education, 17(1), 20-33 El Shishtawy, N., Sinha, P., & Bennell, J. A. (2022). A comparative review of zero-waste fashion design thinking and operational research on cutting and packing optimisation. International Journal of Fashion Design, Technology and Education, 15(2), 187-199. https://doi.org/10.1080/17543266.2021.1990416 spa Acceso a solo metadatos Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/closedAccess http://purl.org/coar/access_right/c_16ec pdf application/pdf application/pdf application/pdf Universidad Antonio Nariño Maestría en Educación Facultad de Educación Bogotá - Sur instname:Universidad Antonio Nariño |
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