Estrategia de Desarrollo Profesional Docente para la mejora de la práctica y las creencias en matemáticas, enseñanza y aprendizaje de los docentes de matemáticas de básica y media

This research designs and evaluates a strategy of Teacher Professional Development (TPD) in problem-solving beliefs, to improve beliefs in mathematics, its teaching and learning, as well as the teaching practice of secondary mathematics teachers. For this purpose, an instrument was constructed to as...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Angel Cuervo Zaida Mabel
Otros Autores:	Briceño Martínez John Jairo
Formato:	Estudio de caso
Lenguaje:	spa
Publicado:	Universidad Antonio Nariño 2024
Materias:	creencias sobre las matemáticas, creencias sobre la enseñanza, creencias sobre el aprendizaje, desarrollo profesional docente beliefs about mathematics, beliefs about teaching, beliefs about learning, teacher professional development.
Acceso en línea:	https://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/9878
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