Relación entre la Motivación y Rendimiento Académico en Estudiantes de Décimo Grado de una Institución Educativa Oficial del Municipio de Ciénaga Magdalena, Colombia
Motivation is a key factor for students to be able to perform and apply their skills and achieve the proposed goals of the designed plan of the educational institution, the motivation variable raised in the research can be related, which is essential to carry out the different activities when acquir...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización) |
| Lenguaje: | spa |
| Publicado: |
Universidad Antonio Nariño
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/8459 |
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|---|---|
| author | Serpa García, Daniela Marcela |
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| description | Motivation is a key factor for students to be able to perform and apply their skills and
achieve the proposed goals of the designed plan of the educational institution, the motivation
variable raised in the research can be related, which is essential to carry out the different
activities when acquires said motivation, the student acquires responsibility, the relationship that
this has with academic performance being very significant. The research was carried out with a
quantitative approach, taking into account the type of variable and the elements adopted by the
investigation, collecting the data of the current academic performance, performance of the tests
to know and the results of the questionnaire test for the motivation of the students. students of the
educational institution, performing the Pearson correlation, a significant correlation was
presented as a result between motivation and academic performance with a significance of 0.7,
which indicates that the greater the motivation, the better the academic performance of the
students. students, and with the performance of tests to know, motivation does not present such a
strong relationship, being 0.4. The findings obtained are relevant since they allow us to know the
importance of motivation in the academic performance of students, since motivation is necessary
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| format | Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización) |
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| institution | Repositorio Digital UAN |
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| publishDate | 2023 |
| publisher | Universidad Antonio Nariño |
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| spelling | repositorio.uan.edu.co-123456789-84592024-10-09T22:39:52Z Relación entre la Motivación y Rendimiento Académico en Estudiantes de Décimo Grado de una Institución Educativa Oficial del Municipio de Ciénaga Magdalena, Colombia Serpa García, Daniela Marcela Bruges Carbono, Henry David Motivación Rendimiento Académico Motivation Academic Performance Motivation is a key factor for students to be able to perform and apply their skills and achieve the proposed goals of the designed plan of the educational institution, the motivation variable raised in the research can be related, which is essential to carry out the different activities when acquires said motivation, the student acquires responsibility, the relationship that this has with academic performance being very significant. The research was carried out with a quantitative approach, taking into account the type of variable and the elements adopted by the investigation, collecting the data of the current academic performance, performance of the tests to know and the results of the questionnaire test for the motivation of the students. students of the educational institution, performing the Pearson correlation, a significant correlation was presented as a result between motivation and academic performance with a significance of 0.7, which indicates that the greater the motivation, the better the academic performance of the students. students, and with the performance of tests to know, motivation does not present such a strong relationship, being 0.4. The findings obtained are relevant since they allow us to know the importance of motivation in the academic performance of students, since motivation is necessary for the student to set a goal to meet, it is the key variable that leads to better performance. academic, that is, it is beneficial, it produces in students reflection, innovation and at the same time a change of attitude, becoming a conscious being La motivación es un factor clave para que los estudiantes puedan desempeñarse y aplicar sus competencias y lograr las metas propuestas del plan diseñado de la institución educativa, se puede relacionar la variable motivación planteada en la investigación, que es fundamental para realizar las distintas actividades cuando se adquiere dicha motivación, el estudiante adquiere responsabilidad, siendo muy significativa la relación que esta tiene con el rendimiento académico. La investigación se realizó con un enfoque cuantitativo, teniendo en cuenta el tipo de variable y los elementos adoptados por la investigación, recolectando los datos del rendimiento académico actual, y los resultados de la prueba del cuestionario para la motivación de los estudiantes de la institución educativa, realizando la correlación de Pearson, se presentó como resultado una correlación significativa entre la motivación y el rendimiento académico con una significancia de 0,7, lo que indica que, a mayor motivación, mejor será el rendimiento académico de los estudiantes. Los hallazgos obtenidos son relevantes ya que estos permiten conocer la importancia de la motivación en el rendimiento académico de los estudiantes, ya que la motivación es necesaria para que el estudiante se fije una meta a cumplir, es la variable clave que conlleva a un mejor rendimiento académico, es decir, es beneficioso, produce en los estudiantes, reflexión, innovación y a la vez cambio de actitud, convirtiéndose en un ser consciente Palabras Claves: Motivación, Rendimiento Académico, Metodología. Psicólogo(a) Pregrado Distancia Monografía 2023-08-14T22:35:22Z 2023-08-14T22:35:22Z 2023-05-31 Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización) info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/8459 Banco Mundial (2018) Recuperado de: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000374615 BBC News Mundo (2022) Recuperado de: https://www.bbc.com/mundo/noticias-62759027 Beltrán, J. (1993). Procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje. Madrid: Síntesis. Recuperado de: http://portal.amelica.org/ameli/jatsRepo/382/3821587003/3821587003.pdf Decreto 2566 de 2003: Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/portal/normativa/Decretos/104846:Decreto-2566-deOctubre-9-de2003#:~:text=Por%20el%20cual%20se%20establecen,y%20se%20dictan%20otras%20dis posiciones Diseth, A., Sofie, F., & Samdal, O. (2020). 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Influencia de la motivación en el rendimiento académico de primer año de los alumnos de las carreras de ingeniería en sistemas computacionales, ciencias de la comunicación, administración de empresas y gastronomía de una universidad privada de México. Sinaloa, México: (Tesis de maestría). Tecnológico de Monterrey. Fenollar, P., Cuestas, P. J. & Román, S. (2007). University students’ academic performance: An integrative conceptual framework and empirical analysis. British Journal of Educational Psychology, 77, 873–891. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/2010/201024652005.pdf Hernández, Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6 ed.). México: Mc Graw Hill Educación. Recuperado de: http://virtual.urbe.edu/tesispub/0103561/cap03.pdf Gaeta y Cavazos (2015) Motivación escolar, inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes de educación secundaria obligatoria. Recuperado de: https://www.redalyc.org/journal/1332/133258487007/html/ instname:Universidad Antonio Nariño reponame:Repositorio Institucional UAN repourl:https://repositorio.uan.edu.co/ spa Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 application/pdf application/pdf application/pdf Cienaga, Magdalena Universidad Antonio Nariño Psicología Facultad de Psicología Santa Marta |
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