Alcances de la narrativa en el campo de la educación a partir de la obra Tiempo y Narración de Paul Ricoeur

The following article’s objective is to analyze the fourth chapter: World of the text toward the World of the reader from Volume III of Time and Narrative by Paul Ricoeur highlighting the use of narrative as a tool for communication between the reader and the author. Because of the length of the art...

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Bibliographic Details
Main Author:	Ramírez Bonilla, Gerardo
Format:	Digital
Language:	spa
Published:	UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO 2015
Subjects:	Experiencia narración mímesis narrativa mundo del texto mundo del lector Experience narration narrative mimesis world of the text world of the reader
Online Access:	https://revistas.uan.edu.co/index.php/papeles/article/view/574
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

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description	The following article’s objective is to analyze the fourth chapter: World of the text toward the World of the reader from Volume III of Time and Narrative by Paul Ricoeur highlighting the use of narrative as a tool for communication between the reader and the author. Because of the length of the article, not all the concepts that Ricoeur used will be explained with extraordinary intensity. This article will however point out the most important information that focuses on reflexive hermeneutical approach that will contribute to the discussion about the narrative and how it can be based upon an essential element within the Educational field.
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institution	Revista PAPELES
language	spa
publishDate	2015
publisher	UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO
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spelling	revistas.uan.edu.co-article-5742021-07-19T17:07:26Z Scope of the narrative in the educational field from Time and Narrative by Paul Ricoeur Alcances de la narrativa en el campo de la educación a partir de la obra Tiempo y Narración de Paul Ricoeur Ramírez Bonilla, Gerardo Experiencia narración mímesis narrativa mundo del texto mundo del lector Experience narration narrative mimesis world of the text world of the reader The following article’s objective is to analyze the fourth chapter: World of the text toward the World of the reader from Volume III of Time and Narrative by Paul Ricoeur highlighting the use of narrative as a tool for communication between the reader and the author. Because of the length of the article, not all the concepts that Ricoeur used will be explained with extraordinary intensity. This article will however point out the most important information that focuses on reflexive hermeneutical approach that will contribute to the discussion about the narrative and how it can be based upon an essential element within the Educational field. El siguiente artículo tiene como finalidad analizar el Capítulo IV: Mundo del Texto y Mundo del Lector del Volumen III de Tiempo y Narración de Paul Ricoeur1 resaltando en él el uso de la narrativa como instrumento de comunicación entre el autor y el lector. Por motivos de extensión no se pretende explicar con extraordinaria intensidad los conceptos elaborados y tejidos en el texto de Ricoeur. Sin embargo, se ha procurado hacer una exposición genérica que pretende rescatar los puntos más importantes del mismo a partir de un enfoque hermenéutico reflexivo que aporte a la discusión sobre la narrativa y cómo esta puede constituirse en un elemento esencial en el campo de la Educación. UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO 2015-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.uan.edu.co/index.php/papeles/article/view/574 Papeles; Vol. 6 No. 12-13 (2015); 63-71 Papeles; Vol. 6 Núm. 12-13 (2015); 63-71 Papeles; v. 6 n. 12-13 (2015); 63-71 2346-0911 0123-0670 spa https://revistas.uan.edu.co/index.php/papeles/article/view/574/494 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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