Performance político y acción colectiva. Dispositivos pedagógicos para el cambio social
This article aims to discuss an analytical approach to the relationship between three important areas of study in the social sciences and humanities: 1) political performance, 2) collective action, and 3) non-school-based pedagogical processes. Through the theoretical foundations developed specifica...
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| Published: |
UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO
2026
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| Online Access: | https://revistas.uan.edu.co/index.php/nodo/article/view/2425 |
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| author | Olivier Téllez, Guadalupe |
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| description | This article aims to discuss an analytical approach to the relationship between three important areas of study in the social sciences and humanities: 1) political performance, 2) collective action, and 3) non-school-based pedagogical processes. Through the theoretical foundations developed specifically for these areas, the first part proposes a path that integrates their key concepts to understand how political performance, as a strategic component of protest, acts as a device that transcends its role in transmitting grievances or demands that challenge authority, institutions, and the State itself. At the same time, it produces effects of awareness-raising within collectives, communities, and society in general, regarding being and the world. Thus, the process of awareness-raising is understood as part of the learning inherent in social change. Several emblematic cases of social movements and collective actions are presented, whose resonances exemplify the articulation of these areas. |
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| institution | Revista NODO |
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| publishDate | 2026 |
| publisher | UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO |
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| spelling | revistas.uan.edu.co-article-24252026-06-17T02:45:54Z Political performance and collective action. Pedagogical tools for social change Performance político y acción colectiva. Dispositivos pedagógicos para el cambio social Olivier Téllez, Guadalupe Performance político; acción colectiva; procesos pedagógicos extraescolares; proceso de concientización; cambio social. Artículo de reflexión artivismo Práctica artística situada educacion This article aims to discuss an analytical approach to the relationship between three important areas of study in the social sciences and humanities: 1) political performance, 2) collective action, and 3) non-school-based pedagogical processes. Through the theoretical foundations developed specifically for these areas, the first part proposes a path that integrates their key concepts to understand how political performance, as a strategic component of protest, acts as a device that transcends its role in transmitting grievances or demands that challenge authority, institutions, and the State itself. At the same time, it produces effects of awareness-raising within collectives, communities, and society in general, regarding being and the world. Thus, the process of awareness-raising is understood as part of the learning inherent in social change. Several emblematic cases of social movements and collective actions are presented, whose resonances exemplify the articulation of these areas. En este artículo se pretende discutir una propuesta analítica poco explorada sobre la relación que existe entre tres importantes anclajes de estudio en las ciencias sociales y las humanidades: 1) el performance político, 2) la acción colectiva, y 3) los procesos pedagógicos no escolares. A través de la fundamentación teórica que han desarrollado en lo específico estos anclajes, se plantea, en la primera parte, una ruta que ensamble sus nociones clave a fin de comprender de qué manera el performance político es un dispositivo en tanto componente estratégico en la protesta, que propende a ir más allá de su carácter transmisor de inconformidades o demandas que interpelan a la autoridad, a las instituciones y al Estado mismo. Al mismo tiempo, produce efectos de concientización sobre el ser y el mundo en los colectivos, las comunidades y la sociedad en general. Así, el proceso de concientización se entiende como parte del aprendizaje inherente para el cambio social. Se presentan algunos casos emblemáticos de movimientos sociales y acciones colectivas cuyas resonancias ejemplifican la articulación de dichos anclajes. UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO 2026-05-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.uan.edu.co/index.php/nodo/article/view/2425 10.54104/nodo.v20n40.2425 REVISTA NODO; Vol. 20 Núm. 40 (2026): Diversidad, activismos y transformaciones. Las mujeres en la investigación-creación artística; 156-167 2346-092X 1909-3888 10.54104/nodo.v20n40 spa https://revistas.uan.edu.co/index.php/nodo/article/view/2425/1820 Derechos de autor 2026 Guadalupe Olivier Téllez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
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