El alumno universitario y los dispositivos de comunicación sincrónica: usos, perfiles y costumbres escritoras: The university student and synchronous communication devices: Uses, profiles and didactic consequences
The digitally enveloping society in which we find ourselves bases its actions on communication, especially synchronous, and on the development of new technological devices. The main objective of this study is focused on knowing the digital writing of future teachers, through an orthographic analysis...
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| Main Authors: | , |
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| Published: |
UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO
2024
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.uan.edu.co/index.php/papeles/article/view/1892 |
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|---|---|
| author | Guisado Sánchez, Inmaculada Suárez Ramírez, Sergio |
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| author_sort | Guisado Sánchez, Inmaculada |
| collection | OJS |
| description | The digitally enveloping society in which we find ourselves bases its actions on communication, especially synchronous, and on the development of new technological devices. The main objective of this study is focused on knowing the digital writing of future teachers, through an orthographic analysis, as well as investigating and assessing behaviors when using instant messaging applications and social communication networks. As future teachers, it is essential and decisive in their profession to display impeccable spelling. Methodology: A quantitative investigation has been carried out, through an analysis based on frequency percentages of writing uses and customs, through the development and application of a questionnaire, to a total of 116 students belonging to the first year of the degree in Early Childhood Education and Primary Education from the Faculty of Education of the University of Extremadura. Results and conclusions: The results show that what they use the least are punctuation marks; however, they no longer substitute letters and correctly use writing in homophonous words. |
| format | Digital |
| id | revistas.uan.edu.co-article-1892 |
| institution | Revista PAPELES |
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| publishDate | 2024 |
| publisher | UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO |
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| spelling | revistas.uan.edu.co-article-18922025-04-09T00:27:06Z The university student and synchronous communication devices: Uses, profiles and didactic consequences: El alumno universitario y los dispositivos de comunicación sincrónica: usos, perfiles y costumbres escritoras El alumno universitario y los dispositivos de comunicación sincrónica: usos, perfiles y costumbres escritoras: The university student and synchronous communication devices: Uses, profiles and didactic consequences O aluno universitário e os dispositivos de comunicação sincrônica: usos, perfis e costumes escritores: O aluno universitário e os dispositivos de comunicação sincrônica: usos, perfis e costumes escritores Guisado Sánchez, Inmaculada Suárez Ramírez, Sergio comunicación móvil estudiante universitario escritura ortografía Comunicação móvel estudante universitário escrita ortografía Communication mobile university student writing orthography The digitally enveloping society in which we find ourselves bases its actions on communication, especially synchronous, and on the development of new technological devices. The main objective of this study is focused on knowing the digital writing of future teachers, through an orthographic analysis, as well as investigating and assessing behaviors when using instant messaging applications and social communication networks. As future teachers, it is essential and decisive in their profession to display impeccable spelling. Methodology: A quantitative investigation has been carried out, through an analysis based on frequency percentages of writing uses and customs, through the development and application of a questionnaire, to a total of 116 students belonging to the first year of the degree in Early Childhood Education and Primary Education from the Faculty of Education of the University of Extremadura. Results and conclusions: The results show that what they use the least are punctuation marks; however, they no longer substitute letters and correctly use writing in homophonous words. Introducción: la sociedad digitalmente envolvente en la que nos encontramos basa su actuación en torno a la comunicación, sobre todo, sincrónica, y en el desarrollo de nuevos dispositivos tecnológicos. El objetivo principal de este estudio se centra en conocer la escritura digital de los futuros docentes mediante un análisis ortográfico, así como indagar y tantear conductas ante el uso de aplicaciones de mensajería instantánea y redes sociales de comunicación. Como futuros profesores, es esencial y determinante en su profesión hacer gala de una impecable ortografía. Metodología: se ha llevado a cabo una investigación cuantitativa mediante un análisis basado en porcentajes de frecuencia de los usos y costumbres escritoras, a través de la elaboración y aplicación de un cuestionario a un total de 116 alumnos pertenecientes al primer curso del Grado en Educación Infantil y el Grado en Educación Primaria de la Facultad de Educación de la Universidad de Extremadura. Resultados y conclusiones: como resultados se obtienen que lo que menos emplean son los signos de puntuación, en cambio, ya no sustituyen ni se omiten letras o palabras y utilizan correctamente la escritura en palabras homófonas. Introdução: A sociedade digitalmente envolvente na qual nos encontramos baseia suas ações em torno da comunicação, especialmente a sincrônica, e no desenvolvimento de novos dispositivos tecnológicos. O objetivo principal deste estudo é conhecer a escrita digital dos futuros professores por meio de uma análise ortográfica, assim como investigar e explorar comportamentos no uso de aplicativos de mensagens instantâneas e redes sociais de comunicação. Como futuros docentes, é essencial e determinante em sua profissão demonstrar uma ortografia impecável.Metodologia: Foi realizada uma pesquisa quantitativa por meio de uma análise baseada em porcentagens de frequência dos usos e costumes de escrita, através da elaboração e aplicação de um questionário a um total de 116 alunos pertencentes ao primeiro ano do Curso de Graduação em Educação Infantil e ao Curso de Graduação em Educação Primária da Faculdade de Educação da Universidade de Extremadura.Resultados e Conclusões: Os resultados indicam que os estudantes utilizam menos os sinais de pontuação, mas já não substituem ou omitem letras ou palavras e escrevem corretamente as palavras homófonas. 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