Ambiente de aprendizaje basado en la web (aabw) para mejorar la lectura crítica y las habilidades metacognitivas en estudiantes de grado undécimo en Colombia.

A Web Based Learning Environment (AABW) is designed and evaluated to improve critical reading skills, in eleventh grade students in a school in Bogotá Colombia. The potential of this strategy is its formulation under the current Colombian guidelines ICFES (2019). It is a quasi-experimental research...

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Bibliographic Details
Main Author:	Medina Marin, Mayerly
Other Authors:	Briceño Martínez, John Jairo
Format:	Tesis y disertaciones (Maestría y/o Doctorado)
Language:	spa
Published:	Universidad Antonio Nariño 2023
Subjects:	Lectura crítica Educación media Aprendizaje Basado en la Web ICFES - Estrategias de aprendizaje. 370 Critical reading Secondary education Web Based Learning, ICFES - Learning strategies.
Online Access:	http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/8181
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description	A Web Based Learning Environment (AABW) is designed and evaluated to improve critical reading skills, in eleventh grade students in a school in Bogotá Colombia. The potential of this strategy is its formulation under the current Colombian guidelines ICFES (2019). It is a quasi-experimental research with a control group and an experimental one, in both, the AABW is implemented, but in the last group, metacognitive activities are also incorporated to develop better learning. The evaluation includes two instruments applied in pre-test and post-test, one to identify metacognitive skills (MAI) and the other is a standardized test called SABER 11 released by the Colombian government to assess critical reading skills. It can be concluded that the AABW allowed the improvement of metacognitive skills in students as well as critical reading skills. Key words: Critical reading, Secondary education, Adolescents, Metacognition, Web Based Learning, ICFES, Learning strategies.
format	Tesis y disertaciones (Maestría y/o Doctorado)
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institution	Repositorio Digital UAN
language	spa
publishDate	2023
publisher	Universidad Antonio Nariño
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The evaluation includes two instruments applied in pre-test and post-test, one to identify metacognitive skills (MAI) and the other is a standardized test called SABER 11 released by the Colombian government to assess critical reading skills. It can be concluded that the AABW allowed the improvement of metacognitive skills in students as well as critical reading skills. Key words: Critical reading, Secondary education, Adolescents, Metacognition, Web Based Learning, ICFES, Learning strategies. Se diseña y evalúa un Ambiente de Aprendizaje Basado en la Web (AABW) para mejorar competencias en lectura crítica en estudiantes de grado undécimo, en un colegio de Bogotá Colombia. El potencial de esta estrategia radica en su formulación bajo los lineamientos colombianos actuales, ICFES (2019). En la investigación, cuasi experimental, con grupo de control y experimental, se implementa el AABW; pero en el último grupo se incorporan actividades metacognitivas para desarrollar mejores aprendizajes. La evaluación incluye dos instrumentos aplicados en pre-test y pos-test, uno para identificar habilidades metacognitivas (MAI) y el otro es una prueba estandarizada denominada SABER 11 liberada por el gobierno colombiano para evaluar competencias en lectura crítica. Se concluye que el AABW permite la mejora de competencias de habilidades metacognitivas en los estudiantes y las competencias de lectura crítica. Magíster en Educación Maestría Presencial Monografía 2023-07-10T21:10:37Z 2023-07-10T21:10:37Z 2019-06-27 Tesis y disertaciones (Maestría y/o Doctorado) info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/8181 Álvarez Ocampo, Blanca Yelsi (2016), Estrategias para el mejoramiento de la lectura crítica en estudiantes de noveno grado del Colegio Antonio Nariño de Cajicá, Tesis de Maestría, Cundinamarca, Universidad Militar Nueva Granada (Colombia), en: http://hdl.handle.net/10654/14785 (Consulta: 5 de abril de 2019). Area Moreira, Manuel; Hernández Rivero, Víctor; Sosa Alonso, Juan José (2016), “Models of educational integration of ICTs in the classroom. [Modelos de integración didáctica de las TIC en el aula]”, Comunicar, núm. 47, pp. 79-87, en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5400275 (Consulta: 5 de abril de 2019). 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spellingShingle	Lectura crítica Educación media Aprendizaje Basado en la Web ICFES - Estrategias de aprendizaje. 370 Critical reading Secondary education Web Based Learning, ICFES - Learning strategies. Medina Marin, Mayerly Ambiente de aprendizaje basado en la web (aabw) para mejorar la lectura crítica y las habilidades metacognitivas en estudiantes de grado undécimo en Colombia.
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