Modelo didáctico para la formación del concepto de función de variable compleja mediante la resolución de problemas

Learning to know, to do, to coexist and to be, constitute basic pillars of learning that education must create and develop (Delors, et. al, 1997). There are multiple factors that hinder the teaching-learning process of mathematics, among them: the lack of didactic strategies, methodologies, non-chal...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autor principal:	Villarraga Baquero, Beatriz Avelina
Otros Autores:	Rojas Velázquez, Osvaldo Jesús
Formato:	Tesis y disertaciones (Maestría y/o Doctorado)
Lenguaje:	spa
Publicado:	Universidad Antonio Nariño 2023
Materias:	Educación 370 education
Acceso en línea:	http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/8010
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