Fortalecimiento de la competencia léxica a partir de la expresión oral en inglés con estudiantes de grado décimo
This research focuses on the strengthening of lexical competence from a didactic strategy focused on oral expression, since it is the most integral skill for the effective development of lexical competence in English, since it requires that the expression of what is thought and felt is carried out i...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis y disertaciones (Maestría y/o Doctorado) |
| Lenguaje: | spa |
| Publicado: |
Universidad Antonio Nariño
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/6455 |
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|---|---|
| author | Camargo Rubio, Mauricio Antonio |
| author2 | González Reyes, Ronald Andrés |
| author_facet | González Reyes, Ronald Andrés Camargo Rubio, Mauricio Antonio |
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| description | This research focuses on the strengthening of lexical competence from a didactic strategy focused
on oral expression, since it is the most integral skill for the effective development of lexical
competence in English, since it requires that the expression of what is thought and felt is carried
out in an instant exchange of ideas with others. It is a qualitative, quasi-experimental research with
a pre and post test, and a sample of 8 tenth grade students from a school in Chía, Cundinamarca.
The research has 4 phases of development: the first, corresponds to the review of the state of the art, design and validation of level test as input and output test; the second is the implementation of the didactic strategy in which two themes (Idioms Describing people and Clothes Idioms) were used to address the problems of research, which allowed the use of lexical knowledge and vocabulary in communicative contexts; the third, concerning the application of the level test as an exit test; and the fourth phase, focused on the systematization of information. It is concluded that the lexical strengthening from oral interaction exercises between students allows the appropriation of lexical knowledge and vocabulary, which favors the learning of English, expressed in the improvement of linguistic skills. |
| format | Tesis y disertaciones (Maestría y/o Doctorado) |
| id | repositorio.uan.edu.co-123456789-6455 |
| institution | Repositorio Digital UAN |
| language | spa |
| publishDate | 2022 |
| publisher | Universidad Antonio Nariño |
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| spelling | repositorio.uan.edu.co-123456789-64552024-10-09T23:33:51Z Fortalecimiento de la competencia léxica a partir de la expresión oral en inglés con estudiantes de grado décimo Camargo Rubio, Mauricio Antonio González Reyes, Ronald Andrés Ámbitos de conocimiento Interacción Habilidades Vocabulario 370 Areas of knowledge Interaction Skills Vocabulary This research focuses on the strengthening of lexical competence from a didactic strategy focused on oral expression, since it is the most integral skill for the effective development of lexical competence in English, since it requires that the expression of what is thought and felt is carried out in an instant exchange of ideas with others. It is a qualitative, quasi-experimental research with a pre and post test, and a sample of 8 tenth grade students from a school in Chía, Cundinamarca. The research has 4 phases of development: the first, corresponds to the review of the state of the art, design and validation of level test as input and output test; the second is the implementation of the didactic strategy in which two themes (Idioms Describing people and Clothes Idioms) were used to address the problems of research, which allowed the use of lexical knowledge and vocabulary in communicative contexts; the third, concerning the application of the level test as an exit test; and the fourth phase, focused on the systematization of information. It is concluded that the lexical strengthening from oral interaction exercises between students allows the appropriation of lexical knowledge and vocabulary, which favors the learning of English, expressed in the improvement of linguistic skills. La presente investigación se enfoca en el fortalecimiento de la competencia léxica a partir de una estrategia didáctica centrada en la expresión oral, ya que es la habilidad más integral para el desarrollo efectivo de la competencia léxica en inglés, toda vez que exige que la expresión de lo que se piensa y siente se realice en un intercambio instantáneo de ideas con otros. Se trata de una investigación de tipo cualitativo, cuasi experimental con una prueba pre y post, y una muestra de 8 estudiantes de grado décimo de un colegio en Chía, Cundinamarca. La investigación cuenta con 4 fases de desarrollo: la primera, corresponde a la revisión del estado del arte, diseño y validación de prueba de nivel como prueba de entrada y salida; la segunda, es la implementación de la estrategia didáctica en la cual se utilizaron dos temáticas (Idioms Describing people y Clothes Idioms ) para poder abordar la problemática de la investigación, los cuales permitieron hacer un uso del conocimiento léxico y el vocabulario en contextos comunicativos; la tercera, referente a la aplicación de la prueba de nivel en calidad de prueba de salida; y la cuarta fase, centrada en la sistematización de la información. Se concluye que el fortalecimiento léxico a partir de ejercicios de interacción oral entre estudiantes permite la apropiación del conocimiento léxico y el vocabulario, lo que favorece el aprendizaje del inglés, expresado en el mejoramiento de las habilidades lingüísticas. Magíster en Educación Maestría Presencial Investigación 2022-05-05T18:08:01Z 2022-05-05T18:08:01Z 2021-11-26 Tesis y disertaciones (Maestría y/o Doctorado) info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/6455 Astika, G. (1993). Analytical assessments of foreign students' writing. RELC journal, 24(1), 61-70 Albrechtsen, D., Haastrup, K., y Henriksen, B. (2008). Vocabulary and writing in a first and second language: processes and development. Hampshire: Palgrave Macmillan. Acuña, G. (2013). Efectos de la aplicación del método task-based approach en el desarrollo de las competencias comunicativas lingüísticas en los estudiantes del octavo ciclo de una universidad pública. Lima Perú Alsina, M., Cañabate, D. y de la Creu, J. (2013). Competencias comunicativas para la acción didáctica. En R. Juanola y R. Rickenmann (eds.) La acción didáctica conjunta (pp. 171- 182). Girona: Documenta Universitaria. Álvarez Rincón, Y. F., Parra Rivera, A. L. (2015). Fortalecimiento de la expresión oral en un contexto de interacción comunicativa. (Trabajo de Maestría). Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja. http://repositorio.uptc.edu.co/jspui/handle/001/1513 Byrne, D. (1986). Teaching Oral English. England. Longman. Bueno, C. y García A. (2020) Desarrollo de las habilidades en inglés a partir de la integración de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura práctica integral de la lengua inglesa I-II. Varona, Revista Científico-Metodológica. 70: 7-9. Catalán, R. M. J. (2002). EL CONCEPTO DE COMPETENCIA LÉXICA EN LOS ESTUDIOS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA DE SEGUNDAS LENGUAS. Atlantis, 24(1), 149– 162. http://www.jstor.org/stable/41055050 Cardona, J. y Celis, M. (2011). Estrategias para mejorar la expresión oral en el grado cuarto de Educación Básica primaria. Tesis de Licenciatura, Universidad de la Amazonía, Departamento de Educación a Distancia, Florencia. Ccahua N, Quiste Y, (2019) La Competencia Léxica Del Idioma Inglés En Los Alumnos Del Quinto Grado De Educación Secundaria De La Institución Educativa Tomasa Ttito Condemayta De La Provincia De Acomayo instname:Universidad Antonio Nariño reponame:Repositorio Institucional UAN repourl:https://repositorio.uan.edu.co/ spa Acceso a solo metadatos Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/closedAccess http://purl.org/coar/access_right/c_14cb application/pdf application/pdf application/pdf Universidad Antonio Nariño Maestría en Educación Facultad de Educación Bogotá - Sur |
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