Elemento para el tratamiento de paciente con retardo y retraso del lenguaje del área de fonoaudiología de la fundación CIREC en la ciudad de Bogotá.
Taking into account the user whom I worked with, furthermore,In this project our subject is represented by kids with special needs between 2 and 6 years old.work is carried out from a context-based on rehabilitation through associative learning. Consequently it developed work from rehabilitation thr...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización) |
| Lenguaje: | spa |
| Publicado: |
Universidad Antonio Nariño
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/5076 |
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|---|---|
| author | Cubides Castillo, Paula Andrea |
| author2 | Barriga Monroy, Jorge Alexander |
| author_facet | Barriga Monroy, Jorge Alexander Cubides Castillo, Paula Andrea |
| author_sort | Cubides Castillo, Paula Andrea |
| collection | DSpace |
| description | Taking into account the user whom I worked with, furthermore,In this project our
subject is represented by kids with special needs between 2 and 6 years old.work is carried
out from a context-based on rehabilitation through associative learning. Consequently it
developed work from rehabilitation through associative learning. Developing a performance
on a therapeutic matter in intensive language therapy at Circe foundation in Bogotá, where it
could be established an ergonomic and antropométrica of the space in relation with the body,
highlighting the conceptual use of the sinapais as a media of exchange and evolution of the
data which is translated Into levels learning . It describes how it is performed by a divided
environment in biomass which executes high complex levels within information into the
modules. From a design perspective based on the analysis and prototype, getting as a result an
element based on the sea environment where every step and section represents an element or
an animal that through specific activities for the learning practice to reinforce the expression
and language comprehension. Along with the concept the use of sensorial resources such as
lights and songs as an interactive media between the subject and the environment. These
strategies propose an intervention with the subject in a dynamic and entertaining way. For the
purpose of that it will be applicable in the future as a community support in the rehabilitation towards either subjects or patients. Therefore depending on the patient needs it will be
dictated and autonomy form the specialist to organize every activity described |
| format | Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización) |
| id | repositorio.uan.edu.co-123456789-5076 |
| institution | Repositorio Digital UAN |
| language | spa |
| publishDate | 2021 |
| publisher | Universidad Antonio Nariño |
| record_format | dspace |
| spelling | repositorio.uan.edu.co-123456789-50762024-10-09T23:28:40Z Elemento para el tratamiento de paciente con retardo y retraso del lenguaje del área de fonoaudiología de la fundación CIREC en la ciudad de Bogotá. Cubides Castillo, Paula Andrea Barriga Monroy, Jorge Alexander Sinapsis hábitat lenguaje aprendizaje aprendizaje multimodal niveles niños diseño Synapse habitat language learning multimodal learning levels kids design Taking into account the user whom I worked with, furthermore,In this project our subject is represented by kids with special needs between 2 and 6 years old.work is carried out from a context-based on rehabilitation through associative learning. Consequently it developed work from rehabilitation through associative learning. Developing a performance on a therapeutic matter in intensive language therapy at Circe foundation in Bogotá, where it could be established an ergonomic and antropométrica of the space in relation with the body, highlighting the conceptual use of the sinapais as a media of exchange and evolution of the data which is translated Into levels learning . It describes how it is performed by a divided environment in biomass which executes high complex levels within information into the modules. From a design perspective based on the analysis and prototype, getting as a result an element based on the sea environment where every step and section represents an element or an animal that through specific activities for the learning practice to reinforce the expression and language comprehension. Along with the concept the use of sensorial resources such as lights and songs as an interactive media between the subject and the environment. These strategies propose an intervention with the subject in a dynamic and entertaining way. For the purpose of that it will be applicable in the future as a community support in the rehabilitation towards either subjects or patients. Therefore depending on the patient needs it will be dictated and autonomy form the specialist to organize every activity described Teniendo en cuenta el usuario con el que trabajé, además, siendo estos niños de 2 a 6 de edad con retraso y retardo del lenguaje, trabaja desde un contexto basado en la rehabilitación a través del aprendizaje asociativo. Generado en el contexto de fonoaudiología en la Fundación Cirec en Bogotá, donde en este espacio se establece un análisis ergonómico y antropométrico del espacio y el cuerpo. De hecho, resaltando el uso conceptual de la sinapsis como medio de intercambio y evolución de información, es decir, esta se traduce en aprendizaje por niveles, que se trabaja a través de un Hábitat dividido en biomas que tienen niveles de complejidad de información según el módulo, partir de un proceso de diseño basado en análisis y prototipo, resultando así un elemento basado en el ambiente marino. Ciertamente, donde cada etapa representa un elemento para los animales en cada apartado a través de actividades específicas para el aprendizaje, así como para la expresión y comprensión del lenguaje, donde se genera el uso de luces y canciones como medio para una correcta interacción entre actividades y el paciente de forma dinámica y entretenida, siendo así aplicable en el futuro como apoyo en la comunidad educativa, en rehabilitación así como su uso en otros pacientes según lo defina el fonoaudiólogo o terapeuta a cargo. Según las necesidades del paciente, la autonomía y la toma de decisiones son establecidas por el fonoaudiólogo o terapeuta para organizar cada actividad según su criterio Diseñador(a) Industrial Pregrado Presencial 2021-10-20T20:28:35Z 2021-10-20T20:28:35Z 2021-07-19 Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización) info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/5076 Acemian, A. (2013, 12 diciembre). The impact of learner-controlled blended instruction on academic achievement: A mixed method exploratory case study. researchgate.net/figure/Jenkinss-1979-Theorists-Tetrahedron_fig3_280734038. https://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/salud/discapacidad Cabrera Puglisevich, A. R. (2017).”PSICOLOGÍA DEL COLOR:IMPACTO DE LOS COLORES EN EL COMPORTAMIENTO Y PENSAMIENTO”.Recuperado de:http://www.lareferencia.info/vufind/Record/PE_5b8a181e9f83d387d7c54aba05d79926 Cooper, J., Buqueras, C., Moodley, M., & Reynell, J. (1982). Método para favorecer el desarrollo del lenguaje (1.a ed., Vol. 1). Barcelona, España : Barcelona : Edit. Médica y Técnica, D.L. Recuperado https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=233807 Fundación Cirec. (2020). https://fundacioncirec.org/cirec/. https://fundacioncirec.org/cirec/ Figueroa, A. (2019, 23 enero). Los 3 tipos de memoria sensorial: icónica, ecoica y háptica. https://psicologiaymente.com/. https://psicologiaymente.com/psicologia/tipos-memoria-sensorial Heller, E. (2004, 12 mayo). PSICOLOGÍA DEL COLOR: CÓMO ACTÚAN LOS COLORES SOBRE LOS SENTIMIENTOS Y LA RAZÓN. https://olgacarreras.blogspot.com/2008/11/resea-psicologa-del-color-de-eva-heller.html. https://olgacarreras.blogspot.com/2008/11/resea-psicologa-del-color-de-eva-heller.html Jenkins JJ. 1974. Remember that old theory of memory? Well forget it. Am. Psychol. 29:785–95 Jenkins JJ. 1979. Four points to remember: a tetrahedral model of memory experiments. In Levels of Processing in Human Memory, ed. LS Cermak, FIM Craik, pp. 429–46. Hillsdale, NJ: Erlbaum Metiri Group (2008) Multimodal learning through media-. what the research says, report commissioned by cisco systems, pp 13-14.Available online, 5 Feb 2014, http://www.cisco.com/web/strategy/doc/education/Multimodal-Learning-Through-Media.pdf Panero, J., & Zelnick, M. (s. f.). LAS DIMENSIONES HUMANAS EN LOS ESPACIOS INTERIORES. https://arquinube.com/las-dimensiones-humanas-en-los-espacios-interiores/. Recuperado 5 de febrero de 2021, de https://arquinube.com/las-dimensiones-humanas-en-los-espacios-interiores/ Pardo, N. (2014, julio 13). LA TERAPIA DEL LENGUAJE, FONOAUDIOLOGÍA O LOGOPEDIA Y LA TRANSDISCIPLINARIEDAD. Recuperado 12 de abril de 2020, de Pardo, N. (2001b). LA TERAPIA DEL LENGUAJE, FONOAUDIOLOGÍA O LOGOPEDIA Y LA TRANSDISCIPLINARIDAD (1). Recuperado de http://www.fonoaudiologia.com/artigo/la-terapia-del-lenguaje-fonoaudiologia-o-logopedia-y-l a-transdisciplinaridad.html Peña, J. (2014). Manual de logopedia (4.a ed., Vol. 1). Recuperado de https://www.elsevier.com/books/manual-de-logopedia/pena-casanova/978-84-458-2109-1 Ramírez N., Luz Angela y Arenas C., Angela María y Henao L., Gloria Cecilia (2005). Caracterización de la memoria visual, semántica y auditiva en niños y niñas con déficit de atención tipo combinado, predominantemente inatento y un grupo control. Revista Electrónica de Investigación en Psicología de la Educación, 3 (3), 89-108. [Fecha de Consulta 27 de Septiembre de 2020]. ISSN:. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=2931/293121928005 Sánchez,J.(2002).Material pedagógico para el tratamiento de déficit lingüístico en niños de edad pre-escolar(Tesis de pregrado).Universidad de los Andes,Bogotá D.C. Recuperado https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstream/handle/1992/15703/u234685.pdf?sequenc e=1&isAllowed=y Sánchez,J.(2002).Material pedagógico para el tratamiento de déficit lingüístico en niños de edad pre-escolar(Tesis de pregrado).Universidad de los Andes,Bogotá D.C. Recuperado https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstream/handle/1992/15703/u234685.pdf?sequenc e=1&isAllowed=y Siches, E. (1993, julio 23). Criterios para el diagnóstico de «retraso de lenguaje» como trastorno específico del desarrollo. Recuperado 10 de abril de 2020, de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5335473 Siches, E. (1994). Retraso del lenguaje y adquisición de la morfología. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología , 12(1), 39-44. Recuperado de https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0214460392755326?via%3Dihub instname:Universidad Antonio Nariño reponame:Repositorio Institucional UAN repourl:https://repositorio.uan.edu.co/ spa Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 application/pdf application/pdf application/pdf Universidad Antonio Nariño Diseño Industrial Facultad de Artes Bogotá - Circunvalar |
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