Subcultura skinhead: una alternativa para el desarrollo de competencias ciudadanas (material de enseñanza)

In this work, a teaching material is made that allows the teacher to facilitate and implement classes in a more didactic and attractive way for the student, this focused on the development of citizenship skills through the identification of one of the subcultures of which little is known: Skinhead

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Cortés Hilarión, Andrés Fernando
Otros Autores:	Castañeda Barbosa, Óscar Orlando
Formato:	Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)
Lenguaje:	spa
Publicado:	Universidad Antonio Nariño 2021
Materias:	Skinhead Competencias ciudadanas Estigmatización, empatía, multicultural, subcultura, material didáctico digital. multicultural, subcultura - material didáctico digital. Enseñanza 370 Citizenship competencies Stigmatization, empathy multicultural, subculture, digital didactic material
Acceso en línea:	http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/4930
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institution	Repositorio Digital UAN
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publishDate	2021
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spelling	repositorio.uan.edu.co-123456789-49302024-10-09T23:26:27Z Subcultura skinhead: una alternativa para el desarrollo de competencias ciudadanas (material de enseñanza) Cortés Hilarión, Andrés Fernando Castañeda Barbosa, Óscar Orlando Skinhead Competencias ciudadanas Estigmatización, empatía, multicultural, subcultura, material didáctico digital. multicultural, subcultura - material didáctico digital. Enseñanza 370 Skinhead Citizenship competencies Stigmatization, empathy multicultural, subculture, digital didactic material In this work, a teaching material is made that allows the teacher to facilitate and implement classes in a more didactic and attractive way for the student, this focused on the development of citizenship skills through the identification of one of the subcultures of which little is known: Skinhead En este trabajo se realiza un material de enseñanza que permite al docente facilitar e implementar clases de manera más didáctica y atractiva para el estudiante, esto enfocado en el desarrollo de las competencias ciudadanas a través de la identificación de una de las subculturas de las cuales poco se conoce: Skinhead Licenciado(a) en Ciencias Sociales Pregrado Presencial Monografía 2021-09-24T18:59:44Z 2021-09-24T18:59:44Z 2021-05-31 Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización) info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/4930 Aguerrondo, I. (2017). El nuevo paradigma de la educación para el siglo XXI. Alvarez Pertuz AA, Sandoval Fernández OJ, Saker García JC, M. G. G. (2017). Competencias Ciudadanas para la Formación Integral en educación Superior (Primera). Barranquilla, Colombia: Corporación Universidad de la Costa, EDUCOSTA Bárcena, F. (2009). Una pedagogía del mundo. Aproximación a la filosofía de la educación de Hannah Arendt. Revista Anthropos, 224, 113-138. Barrantes, R., Luna, D., & Peña, J. (2009). De las políticas a las aulas. Concepciones y prácticas de formación en ciudadanía en Huamanga y Abancay. Formación en ciudadanía en la escuela peruana Avances conceptuales y limitaciones en la práctica de aula, 19-95. Beristáin, H. (1996). Alusión, referencialidad, intertextualidad (Vol. 1). UNAM. Crôtte, I. R. R. (2011). Hermenéutica para las técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales: una propuesta. Espacios públicos, 14(31), 176-189 Escudero, M. C. (2016). Del pensamiento de Luis Ramiro Beltrán a las Epistemologías de la liberación y la alteridad. Revista Internacional de Comunicación y Desarrollo (RICD), 1(3), 143- 153 Fuentes, J. L., & Albertos, J. E. (2017). Educación del carácter y educación para la ciudadanía: alcance y limitaciones. Educación del carácter y educación para la ciudadanía: alcance y limitaciones, 157-172. Martí Vilar, M., Vargas Villamizar, O. H., Moncayo Quevedo, J. E., & Martí Noguera, J. J. (2014). La formación en razonamiento moral y pensamiento crítico en la Educación Superior. Brazilian Geographical Journal, 2014, vol. 5, num. 2, p. 398-414. Medina, R. G. (2018). Inclusión y convivencia para prevenir el racismo, la xenofobia y otras formas de intolerancia: uno de los retos principales de nuestro sistema educativo. Ciencia, Técnica y Mainstreaming Social, (2), 53-65. Moreno-Pinado, W. E., & Tejeda, M. E. V. (2017). Estrategia didáctica para desarrollar el pensamiento crítico. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 15(2), 53-73 instname:Universidad Antonio Nariño reponame:Repositorio Institucional UAN repourl:https://repositorio.uan.edu.co/ spa Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 application/pdf application/pdf application/pdf Universidad Antonio Nariño Licenciatura en Ciencias Sociales Facultad de Educación Bogotá - Sur
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