Pensamiento crítico y constructivismo: un proceso de reflexión docente

From educative administration, this work looked to recognize how the process of teacher training contributes to strength teaching practices in the College of the Antonio Nariño University, in the town of Usme, Bogotá, articulated to the institutional pedagogical model: constructivist and meaningful...

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Main Author:	Ballén Martínez, Judy Lizzette
Other Authors:	Camargo, David
Format:	Tesis y disertaciones (Maestría y/o Doctorado)
Language:	spa
Published:	Universidad Antonio Nariño 2021
Subjects:	Administración educativa, pensamiento crítico, formación docente, reflexión, constructivismo. Educative Administration, Critical Thinking, Teacher Training, Reflection, Constructivism.
Online Access:	http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/1943
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From educative administration, this work looked to recognize how the process of teacher training contributes to strength teaching practices in the College of the Antonio Nariño University, in the town of Usme, Bogotá, articulated to the institutional pedagogical model: constructivist and meaningful learning Desde la administración educativa se buscó reconocer cómo el proceso de formación docente puede contribuir al fortalecimiento de las prácticas de enseñanza del Colegio de la Universidad Antonio Nariño, en la localidad de Usme, Bogotá, articuladas dentro del modelo pedagógico institucional: constructivista y de aprendizaje significativo. Magister en Educación Maestría Presencial 2021-02-25T21:56:47Z 2021-02-25T21:56:47Z 2020-05-28 Tesis y disertaciones (Maestría y/o Doctorado) info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/1943 1. Águila, E. (2014). 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