Relación de conductas agresivas y rendimiento académico en estudiantes de segundo grado en una institución educativa del municipio de Hatonuevo

The objective of this research was to establish the relationship between aggressive behaviors and the academic performance of second grade students at the Inter-American Christian Educational Center of Hatonuevo, La Guajira. The central theme focused on how disruptive behaviors, such as aggression,...

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Main Authors:	Deicis Milagro Pushaina Salcedo, Yazmina Patricia Camargo Ustates
Other Authors:	Edra Castro Ledesma
Format:	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
Language:	Español
Published:	Universidad Antonio Nariño 2025
Subjects:	conductas agresivas rendimiento académico, educación primaria, estrategias pedagógicas. aggressive behaviors, academic performance, primary education disruptive behavior, , pedagogical strategies.
Online Access:	https://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/12587
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description	The objective of this research was to establish the relationship between aggressive behaviors and the academic performance of second grade students at the Inter-American Christian Educational Center of Hatonuevo, La Guajira. The central theme focused on how disruptive behaviors, such as aggression, negatively affect children's academic performance. The theoretical approach was based on previous research regarding the influence of aggressive behaviors on academic performance, as indicated by Fuentes (2017) and Díaz & Hernández (2019), who argue that aggression interferes with students' ability to concentrate and collaborate, key aspects of the learning process. The methodological design was quantitative, descriptive, and correlational, using a field design.
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institution	Repositorio Digital UAN
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spelling	repositorio.uan.edu.co-123456789-125872025-03-08T18:09:18Z Relación de conductas agresivas y rendimiento académico en estudiantes de segundo grado en una institución educativa del municipio de Hatonuevo Deicis Milagro Pushaina Salcedo Yazmina Patricia Camargo Ustates Edra Castro Ledesma conductas agresivas rendimiento académico, educación primaria, estrategias pedagógicas. aggressive behaviors, academic performance, primary education disruptive behavior, , pedagogical strategies. The objective of this research was to establish the relationship between aggressive behaviors and the academic performance of second grade students at the Inter-American Christian Educational Center of Hatonuevo, La Guajira. The central theme focused on how disruptive behaviors, such as aggression, negatively affect children's academic performance. The theoretical approach was based on previous research regarding the influence of aggressive behaviors on academic performance, as indicated by Fuentes (2017) and Díaz & Hernández (2019), who argue that aggression interferes with students' ability to concentrate and collaborate, key aspects of the learning process. The methodological design was quantitative, descriptive, and correlational, using a field design. El objetivo de esta investigación fue establecer la relación entre las conductas agresivas y el rendimiento académico de los estudiantes de segundo grado del Centro Educativo Cristiano Interamericano de Hatonuevo, La Guajira. El tema central se centró en cómo las conductas disruptivas, como la agresión, afectan negativamente el rendimiento académico de los niños. El enfoque teórico se basó en investigaciones previas respecto a la influencia de las conductas agresivas en el rendimiento escolar, como lo indican Fuentes (2017) y Díaz & Hernández (2019), quienes sostienen que la agresión interfiere en la capacidad de los estudiantes para concentrarse y colaborar, aspectos claves del proceso de aprendizaje. El diseño metodológico fue cuantitativo, descriptivo y correlacional, utilizando un diseño de campo. Psicólogo(a) Pregrado Distancia Monografía 2025-03-08T18:09:14Z 2025-03-08T18:09:14Z 0027-11-24 0008-03-25 Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado Estudio exploratorio info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec http://purl.org/redcol/resource_type/PIC http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce https://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/12587 Español Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 pdf application/pdf application/pdf application/pdf Universidad Antonio Nariño Psicología (Distancia) Facultad de Psicología Riohacha instname:Universidad Antonio Nariño Abellán, J. (2020). La indisciplina escolar: Un análisis desde la perspectiva del profesorado. Revista de Educación y Sociedad, 15(2), 123-140. 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