Factores psicosociales de la deserción escolar de jóvenes wayuu en una institución del municipio de Uribía La Guajira

The main objective of this next research project is to describe the psychosocial factors related to school dropout of Wayuu youth in an Ethno-educational institution in Uribia La Guajira, taking into account the academic performance of the students of said institution under study, taking as a refere...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Palacio Meza Andy Sharlin, Cotes Garcias Carlos Yesid
Otros Autores:	pulido Guerrero Edgar Guillermo
Formato:	Estudio descriptivo
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Antonio Nariño 2024
Materias:	factores de riesgo, deserción escolar, estudiante, familia, docente. risk factors, school dropout, student, family, teacher.
Acceso en línea:	https://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/10143
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spelling	repositorio.uan.edu.co-123456789-101432024-10-21T14:44:54Z Factores psicosociales de la deserción escolar de jóvenes wayuu en una institución del municipio de Uribía La Guajira Palacio Meza Andy Sharlin Cotes Garcias Carlos Yesid pulido Guerrero Edgar Guillermo factores de riesgo, deserción escolar, estudiante, familia, docente. risk factors, school dropout, student, family, teacher. The main objective of this next research project is to describe the psychosocial factors related to school dropout of Wayuu youth in an Ethno-educational institution in Uribia La Guajira, taking into account the academic performance of the students of said institution under study, taking as a reference theoretical models such as Tinto's, which is one of the common ones, including variables such as academic, family and emotional factors. For the development of the research, a quantitative study was carried out, which in turn has a non-experimental design with a descriptive scope with a sample of 71 students of which 38 were female and 33 were male who are between 14 and 20 years old. In order to collect data and statistical analysis, a School Dropout scale questionnaire was applied through the SPSS program. This instrument evaluates the academic, family and emotional dimensions Este siguiente proyecto de investigación tiene como objetivo principal describir los factores psicosociales relacionados con el abandono escolar de los jóvenes wayuu en una institución Etnoeducativa de Uribia La Guajira, teniendo en cuenta el rendimiento académico de los estudiantes de dicha institución objeto de estudio, tomando como referente modelos teóricos tales como el de Tinto el cual es uno de los comunes, incluyendo variables como factores académicos, familiares y emocionales, Para el desarrollo de la investigación se llevó a la práctica un estudio cuantitativo el cual a su vez es de diseño no experimental con un alcance descriptivo con una muestra de 71 estudiantes de las cuales 38 eran de sexo femenino y 33 de sexo masculino los cuales tienen una edad de 14 a 20 años. Con el fin de recoger los datos y el análisis estadísticos se aplicó cuestionario escala School Dropout a través del programa SPSS, este instrumento evalúa las dimensiones académicas, familiares y afectivas. Final Psicólogo(a) Pregrado Distancia Monografía 2024-08-30T16:15:02Z 2024-08-30T16:15:02Z 2024-06-06 2024-08-30 Estudio descriptivo Versión final del autor, Versión aceptada para publicar http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f http://purl.org/redcol/resource_type/PIC http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado https://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/10143 Español Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 pdf application/pdf application/pdf application/pdf Universidad Antonio Nariño Psicología (Distancia) Facultad de Psicología Riohacha instname:Universidad Antonio Nariño Ajayi, V. (2017). Primary Sources of Data and Secondary Sources of Data. universidad Estatal de Benue. 1(1), 1-6. Ángeles Hernández, Álvarez, J., & Aranda, A. (2016). 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