Viajes y recorridos del Circo Social
This degree project narrates the life trajectory of Nadia Camila Vanegas Valencia in six stages around her experiences of training in circus, as a creative scenic artist and teacher of Social Circus. The categories of this work are student, performing artist and teacher, using life history as a qual...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Estudio descriptivo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Antonio Nariño
2024
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/10029 |
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| author | Vanegas Valencia Nadia Camila |
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| description | This degree project narrates the life trajectory of Nadia Camila Vanegas Valencia in six stages around her experiences of training in circus, as a creative scenic artist and teacher of Social Circus. The categories of this work are student, performing artist and teacher, using life history as a qualitative research technique as a biographical method that is complemented with secondary information related to the history of the circus, circus teaching and social circus. The
analysis of the text highlights the trajectory and importance of the social circus in Colombia and Latin America, being the social circus a valid and current proposal for art-based social intervention, which positions the importance of the circus not only for its contributions to art and culture, but also as a tool for individual and collective transformation. |
| format | Estudio descriptivo |
| id | repositorio.uan.edu.co-123456789-10029 |
| institution | Repositorio Digital UAN |
| language | Español |
| publishDate | 2024 |
| publisher | Universidad Antonio Nariño |
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| spelling | repositorio.uan.edu.co-123456789-100292024-10-09T23:06:23Z Viajes y recorridos del Circo Social Vanegas Valencia Nadia Camila Tahua Garcés José Luis Circo circo social enseñanza y aprendizaje del circo Circus social circus circus teaching and learning This degree project narrates the life trajectory of Nadia Camila Vanegas Valencia in six stages around her experiences of training in circus, as a creative scenic artist and teacher of Social Circus. The categories of this work are student, performing artist and teacher, using life history as a qualitative research technique as a biographical method that is complemented with secondary information related to the history of the circus, circus teaching and social circus. The analysis of the text highlights the trajectory and importance of the social circus in Colombia and Latin America, being the social circus a valid and current proposal for art-based social intervention, which positions the importance of the circus not only for its contributions to art and culture, but also as a tool for individual and collective transformation. Este trabajo de grado narra la trayectoria de vida de Nadia Camila Vanegas Valencia en seis etapas, entorno a sus experiencias de formación en circo, como artista escénica creadora y como docente de circo social. Las categorías de este trabajo son: estudiante, artista escénica y docente, utilizando la historia de vida como técnica de investigación cualitativa y método biográfico que se complementa con información secundaria relacionada con la historia del circo, la enseñanza del circo y circo social. El análisis del texto destaca la trayectoria e importancia del circo social en Colombia y en Latinoamérica, convirtiéndose en una propuesta válida y vigente para la intervención social, con base en el arte, herramienta de transformación individual y colectiva que posiciona su lugar en la cultura. Licenciado(a) en Artes Escénicas Pregrado Presencial Monografía 2024-08-17T16:54:04Z 2024-08-17T16:54:04Z 2024-06-12 2024-08-17 Estudio descriptivo Versión final del autor, Versión aceptada para publicar http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f http://purl.org/redcol/resource_type/PIC http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado https://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/10029 Español Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 pdf application/pdf application/pdf application/pdf Universidad Antonio Nariño Licenciatura en Artes Escénicas Facultad de Educación Bogotá - Ibérica instname:Universidad Antonio Nariño Alcaldía Local de Teusaquillo. Decreto No 007 del 2024. Tomado de: https://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=153997&dt=S Alcántara Alcántara Antonio. El Formador de Circo Social. Quadersanimatio.net. 2012. https://quadernsanimacio.net/ANTERIORES/diciseis/EL%20FORMADOR%20DE%20CIRCO %20SOCIAL%20(1).pdf Arts social. (Sin fecha). Del circo tradicional al circo social. Una herramienta para la transformación. https://www.artsocial.cat/articulo/del-circo-tradicional-al-circo-social/ BBC. BBC News Mundo. Humo, ceniza y evacuación tras la erupción del volcán Puyehue. https://www.bbc.com/mundo/noticias/2011/06/110605_1000_chile_volcan_puyehue_erupcion_c eniza_dc Bolton, R. (2004). Why Circus Works: How the values and structures of circus make it a significant developmental experience for young people. PhD Thesis, Murdoch University, Available at http://researchrepository.murdoch.edu.au/id/eprint/401/ Circo Crescer e Viver. Circo Social. 2021. https://circocrescereviver.org.br/social/circo-social/ - Congreso de la República de Colombia. Ley 397 de 1997. 7 de agosto de 1997 (Colombia). Ley 1493 del 2011. 26 de diciembre del 2011 (Colombia) Constitución Política de Colombia [Const]. Art. 70. 7 de julio de 1991 (Colombia). De Chile. Diccionario de Etimología. Circo. Junio 2011. https://etimologias.dechile.net/?circo Flórez-Nustes, J – Laguna-Barragán, A. (2016). El circo social: una propuesta de tejido comunitario. Revista Inclusión & desarrollo , 3 (2), 52-61 |
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