Comentarios sobre la Formación del Pensamiento Geométrico con soporte Tecnológico: Logros y Desafíos Autores: Falk de Losada, María, Cáceres, Luis F.

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA INNOVADORA “AULA_PARTICIPATIVA” Autores: Marín Reyes, Sharon Alejandra

“…Debemos aprovechar las TIC para beneficio de la educación, enseñándoles desde donde más les gusta, la tecnología, sin perder el objetivo académico de enseñanza.…”

Didáctica de lectura de cómics en el aula: una propuesta para la formación inicial docente: Didactics of Reading Comics in the Classroom: A Proposal for Initial Teacher Training Autores: Jiménez Arriagada, Victoria, Bañales Faz, Gerardo

Reseña del libro Aprender Arquitectura, editado por Arquine: no aplica Autores: Chávez-Acosta, Oscar

“…Es un libro sobre experiencias docentes sobre la enseñanza de la arquitectura y el diseño escrito a manera de capítulos a cargo de arquitectos y arquitectas de renombre interacional…”

Caracterización de la población en el uso de las herramientas de prueba de algoritmos para el aprendizaje de los lenguajes de programación Autores: Cortés Méndez, Jairo Augusto

El Lenguaje en los programas de Educación Normal a través del Archivo Histórico Autores: Ríos Cepeda, Vera Lucía, Hernández López, Cintya Arely, Viramontes Anaya, Efrén

La lectoescritura en la escuela primaria y sus transformaciones ante la incorporación de las TIC Autores: Santoyo Cortés, Sonia

Competencias socio-afectivas: una exigencia para el profesor contemporáneo Autores: Moncada Cerón, Jesús Salvador

Proyecto experimental de arte público ‘Espacios para el arte’ Autores: Restrepo Camacho, Inirya Libertad

Autonomía y autorregulación: aplicación de competencias en tecnología e informática Autores: Galindo León, Mauricio

La metacognición como herramienta para el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de colegios públicos de la ciudad de bogotá Autores: Guarnizo Beltrán, Liliana Edith, Rodríguez Hernández, Lay

Aportes de las controversias científicas y la resolución de problemas a la construcción del conocimiento del concepto enlace químico para docentes en formación Autores: Ramírez C, Paula N., Martínez, Karen, Peña, Luis

Repertorio colombiano para docencia en dirección sinfónica Autores: Morales-Rodríguez, Vanessa

B. Kumaravadivelu. Language Teacher Education for a Global Society: A Modular Model for Knowing, Analyzing, Recognizing, Doing and Seeing Autores: Aguillón Lombana, Angélica

“…Es ampliamente conocido por ser el fundador de la Condición Post-Método, un modelo que desvirtúa la utilidad de la aplicación de los métodos tradicionales para la enseñanza de lenguas extranjeras porque no responden a las necesidades de enseñanza y aprendizaje a que se ven abocados tanto profesores como estudiantes en la actualidad. …”

An EFL Teacher Candidates Teaching Experience from Action Research and Intercultural Communicative Competence Autores: Beltrán Guarnizo, Liliana, Vela Gómez, Wilson

“…Entre las preguntas que orientan el trabajo de investigación se encuentran: ¿cómo puede la investigación-acción apoyar las primeras experiencias de enseñanza de los docentesen formación?, ¿cómo los docentes en formación abordan la diversidad y aspectos culturales en sus aulas?…”

Inquietaçoes, decolonialidade e desobediência docente formação inicial de professores/as de artes visuais na América Latina Autores: Santos Moura, Eduardo

Objeto, experiencia, conocimiento en la obra de arte Autores: Viviescas Monsalve, Víctor

¿Se debería enseñar a los estudiantes de los pregrados de economía el modelo de equilibrio general dinámico estocástico (DSGE)? Autores: Moreno Rivas, Álvaro

“…En este artículo se presentan las consecuencias de introducir en los pregrados de economía la enseñanza avanzada de los modelos DSGE (equilibrio general dinámico estocástico). …”

Una metáfora recorre el mundo Autores: Martínez, Luis Ricardo

Editorial. Lo humano de la ciencia Autores: Ferrer-Corredor, Enrique

“…Nos convocan en este número de la revista Papeles de la uan dos hechos muy vinculados:el primero, un debate alrededor de la ciencia, sus rigores constitutivos ysu enseñanza en las universidades; en particular el debate contemporáneo sobre elmétodo científico en las ciencias sociales, con sus aristas inmediatas: la objetividad, elsujeto y la verdad, como ejes de distanciamiento con respecto a las llamadas cienciasnaturales y a las ciencias formales. …”