Propuesta de implementación de guías de aprendizaje mediante casos de estudio enfocados a la asignatura gestión de la producción 4.0 de programa de ingeniería industrial en la fábr... Autores: Bulla Ayala, Luis Carlos, Doctor Rodríguez, Daniela

Aplicación Web para la evaluación y seguimiento de entregables académicos finales de aprendices del Centro de Servicios Financieros del Sena-AWESA Autores: Rodríguez Ayala, Nelson Hernán

Modelos de aprendizaje automático para la predicción del riesgo de fatalidad por insuficiencia cardiaca con datos clínicos Autores: Gallego Valcárcel, David Alejandro, Lucas Monsalve, Delly Fabián

Tana: dispositivo preventivo de lesiones cómo tendinitis, tenosinovitis y síndrome del túnel carpiano, generados por el manejo de tornos convencionales y herramientas metal mecánic... Autores: Barreto Porras, Manuel Ignacio

Pruebas a equipos seccionadores en subestaciones eléctricas Autores: Pedrozo Carrillo, Junior

Daño Psicológico en NNA víctimas Indirectas del feminicidio en Colombia, Argentina, Ecuador y España Autores: Vargas Hernández, Angee Joanna

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Estudio del Comportamiento de Guacamayas Verdes en Condiciones de Cautiverio Autores: Ceballos Larrotta, Natalia

Macroinvertebrados acuáticos como bioindicadores y su correlación con parámetros físicoquimicos para evaluar la calidad del agua del lago artificial de la Sede Usme de la UAN Autores: Pulido Fuentes, Anyela Alexandra

La importancia del pensamiento sistémico para el aprendizaje del concepto de red trófica en educación básica primaria y secundaria Autores: Hernández Serrato, Carol

“…From the search in the Science Direct, Scopus, and Nature databases, the academic Google and Researchgate search engines and the repositories of the Luis Ángel Arango Library and three universities from Bogotá (Antonio Nariño, Pedagógica y Javeriana), 51 specialized documents are analyzed that allow establishing that the Research on systemic thinking applied to food web learning is very limited, despite its positive impact on the development of cognitive abilities in students, by promoting complex thought structures with relevance in the interrelational, multicausal and multidirectional aspects. …”