El conocimiento profesional de una educadora infantil: análisis de los elementos que posibilitan su comprensión
Este artículo pone en discusión desde los avances alcanzados en la investigación“Las prácticas educativas del educador infantil” cofinanciada por la AsociaciónColombiana de Facultades de Educación (Ascofade) —Zona Centro— y cinco universidadesadscritas a la misma, los conocimientos relacionados con...
Saved in:
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Digital |
| Language: | spa |
| Published: |
UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO
2013
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.uan.edu.co/index.php/papeles/article/view/569 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1812644975664431104 |
|---|---|
| author | Gutiérrez P, Alice Marcela Vergara A, Maribel Cortés I, Erika Chacón P, Ruth |
| author_facet | Gutiérrez P, Alice Marcela Vergara A, Maribel Cortés I, Erika Chacón P, Ruth |
| author_sort | Gutiérrez P, Alice Marcela |
| collection | OJS |
| description | Este artículo pone en discusión desde los avances alcanzados en la investigación“Las prácticas educativas del educador infantil” cofinanciada por la AsociaciónColombiana de Facultades de Educación (Ascofade) —Zona Centro— y cinco universidadesadscritas a la misma, los conocimientos relacionados con la formaciónprofesional y los derivados de las prácticas profesionales, específicamente la condiciónde construcción de conocimiento de una educadora infantil que desempeña sulabor en el campo práctico de la pedagogía hospitalaria.El artículo parte del análisis de una entrevista realizada a una e.i., en la idea de poneren evidencia el conocimiento profesional construido, en donde si bien es ciertoque la práctica hospitalaria requiere unos saberes disciplinares particulares que sevan configurando de acuerdo al contexto y escenario, el fundamento que favorecelos desarrollos profesionales de la maestra se fundamentan desde lo pedagógico.Lo anterior permite plantear condiciones de posibilidad que aportan al reconocimientode la ei desde referentes que trascienden los imaginarios que sobre sufunción existen, ubicándola como un profesional que aporta desde la construccióny desde lo que significa ser maestra de los más pequeños en estos tiempos. |
| format | Digital |
| id | revistas.uan.edu.co-article-569 |
| institution | Revista PAPELES |
| language | spa |
| publishDate | 2013 |
| publisher | UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO |
| record_format | ojs |
| spelling | revistas.uan.edu.co-article-5692021-07-19T17:15:49Z The professional knowledge of an early childhood educator: analysis of the elements that enable its understanding El conocimiento profesional de una educadora infantil: análisis de los elementos que posibilitan su comprensión Gutiérrez P, Alice Marcela Vergara A, Maribel Cortés I, Erika Chacón P, Ruth conocimiento profesional del profesor Educadora Infantil pedagogía pedagogía hospitalaria práctica profesional Este artículo pone en discusión desde los avances alcanzados en la investigación“Las prácticas educativas del educador infantil” cofinanciada por la AsociaciónColombiana de Facultades de Educación (Ascofade) —Zona Centro— y cinco universidadesadscritas a la misma, los conocimientos relacionados con la formaciónprofesional y los derivados de las prácticas profesionales, específicamente la condiciónde construcción de conocimiento de una educadora infantil que desempeña sulabor en el campo práctico de la pedagogía hospitalaria.El artículo parte del análisis de una entrevista realizada a una e.i., en la idea de poneren evidencia el conocimiento profesional construido, en donde si bien es ciertoque la práctica hospitalaria requiere unos saberes disciplinares particulares que sevan configurando de acuerdo al contexto y escenario, el fundamento que favorecelos desarrollos profesionales de la maestra se fundamentan desde lo pedagógico.Lo anterior permite plantear condiciones de posibilidad que aportan al reconocimientode la ei desde referentes que trascienden los imaginarios que sobre sufunción existen, ubicándola como un profesional que aporta desde la construccióny desde lo que significa ser maestra de los más pequeños en estos tiempos. UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO 2013-09-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.uan.edu.co/index.php/papeles/article/view/569 Papeles; Vol. 5 No. 9 (2013); 45-53 Papeles; Vol. 5 Núm. 9 (2013); 45-53 Papeles; v. 5 n. 9 (2013); 45-53 2346-0911 0123-0670 spa https://revistas.uan.edu.co/index.php/papeles/article/view/569/489 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
| spellingShingle | conocimiento profesional del profesor Educadora Infantil pedagogía pedagogía hospitalaria práctica profesional Gutiérrez P, Alice Marcela Vergara A, Maribel Cortés I, Erika Chacón P, Ruth El conocimiento profesional de una educadora infantil: análisis de los elementos que posibilitan su comprensión |
| title | El conocimiento profesional de una educadora infantil: análisis de los elementos que posibilitan su comprensión |
| title_alt | The professional knowledge of an early childhood educator: analysis of the elements that enable its understanding |
| title_full | El conocimiento profesional de una educadora infantil: análisis de los elementos que posibilitan su comprensión |
| title_fullStr | El conocimiento profesional de una educadora infantil: análisis de los elementos que posibilitan su comprensión |
| title_full_unstemmed | El conocimiento profesional de una educadora infantil: análisis de los elementos que posibilitan su comprensión |
| title_short | El conocimiento profesional de una educadora infantil: análisis de los elementos que posibilitan su comprensión |
| title_sort | el conocimiento profesional de una educadora infantil analisis de los elementos que posibilitan su comprension |
| topic | conocimiento profesional del profesor Educadora Infantil pedagogía pedagogía hospitalaria práctica profesional |
| topic_facet | conocimiento profesional del profesor Educadora Infantil pedagogía pedagogía hospitalaria práctica profesional |
| url | https://revistas.uan.edu.co/index.php/papeles/article/view/569 |
| work_keys_str_mv | AT gutierrezpalicemarcela theprofessionalknowledgeofanearlychildhoodeducatoranalysisoftheelementsthatenableitsunderstanding AT vergaraamaribel theprofessionalknowledgeofanearlychildhoodeducatoranalysisoftheelementsthatenableitsunderstanding AT cortesierika theprofessionalknowledgeofanearlychildhoodeducatoranalysisoftheelementsthatenableitsunderstanding AT chaconpruth theprofessionalknowledgeofanearlychildhoodeducatoranalysisoftheelementsthatenableitsunderstanding AT gutierrezpalicemarcela elconocimientoprofesionaldeunaeducadorainfantilanalisisdeloselementosqueposibilitansucomprension AT vergaraamaribel elconocimientoprofesionaldeunaeducadorainfantilanalisisdeloselementosqueposibilitansucomprension AT cortesierika elconocimientoprofesionaldeunaeducadorainfantilanalisisdeloselementosqueposibilitansucomprension AT chaconpruth elconocimientoprofesionaldeunaeducadorainfantilanalisisdeloselementosqueposibilitansucomprension AT gutierrezpalicemarcela professionalknowledgeofanearlychildhoodeducatoranalysisoftheelementsthatenableitsunderstanding AT vergaraamaribel professionalknowledgeofanearlychildhoodeducatoranalysisoftheelementsthatenableitsunderstanding AT cortesierika professionalknowledgeofanearlychildhoodeducatoranalysisoftheelementsthatenableitsunderstanding AT chaconpruth professionalknowledgeofanearlychildhoodeducatoranalysisoftheelementsthatenableitsunderstanding |
