¡Frente a las diversidades! Inclusión total; un caso desde la ruralidad
La educación hoy en día ocupa miles de millones páginas de estudios e investigaciones. Sin embargo, aunque haya todo ese universo de información se hace importante resaltar falencias, realidades y retos. Mencionando algunos resultados de la investigación realizada en la “Institución Educativa Depart...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Digital |
| Language: | spa |
| Published: |
UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO
2023
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.uan.edu.co/index.php/sifored/article/view/1692 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1812645124709023744 |
|---|---|
| author | Londoño Lozano, Héctor |
| author_facet | Londoño Lozano, Héctor |
| author_sort | Londoño Lozano, Héctor |
| collection | OJS |
| description | La educación hoy en día ocupa miles de millones páginas de estudios e investigaciones. Sin embargo, aunque haya todo ese universo de información se hace importante resaltar falencias, realidades y retos. Mencionando algunos resultados de la investigación realizada en la “Institución Educativa Departamental Integrada Antonio Nariño, Sede Rural Naranjalito del Municipio de Apulo, Cundinamarca”. Sabiendo el problema: falta de estrategias educomunicativas para el avance y el reconocimiento de la participación social en las escuelas se destaca que se expondrá lo concerniente a la categoría “Categoría participación social y comunitaria”; mostrando términos que deben ser definidos para este ejercicio académico y científico: Participación ciudadana, participación social, participación comunitaria y participar.Todo lo anterior con el objetivo primordial de demostrar su importancia para el enfoque educativo; para educar y formar en contextos sociales que comprometen a los docentes, los estudiantes, sus familias y la comunidad organizada (acciones comunales-JAC- en otras). Se halló que son responsables de la gestión educativa los directivos, la familia, el gobierno, la escuela y las organizaciones, incluyendo los liderazgos de estas. Porque todos y todas deben tener claro sus contextos sociales y sus responsabilidades y obligaciones, porque todos y todas tiene claro los mecanismos de participación ciudadana y la ley. Concluyendo que la participación social y comunitaria es el vínculo que une, incluye y transforma. |
| format | Digital |
| id | revistas.uan.edu.co-article-1692 |
| institution | Revista MEMORIAS SIFORED |
| language | spa |
| publishDate | 2023 |
| publisher | UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO |
| record_format | ojs |
| spelling | revistas.uan.edu.co-article-16922023-11-15T16:27:02Z ¡Frente a las diversidades! Inclusión total; un caso desde la ruralidad Londoño Lozano, Héctor inclusión educativa diversidad participación social y comunitaria ruralidad Inclusão educativa diversidade participação social e comunitária ruralidade La educación hoy en día ocupa miles de millones páginas de estudios e investigaciones. Sin embargo, aunque haya todo ese universo de información se hace importante resaltar falencias, realidades y retos. Mencionando algunos resultados de la investigación realizada en la “Institución Educativa Departamental Integrada Antonio Nariño, Sede Rural Naranjalito del Municipio de Apulo, Cundinamarca”. Sabiendo el problema: falta de estrategias educomunicativas para el avance y el reconocimiento de la participación social en las escuelas se destaca que se expondrá lo concerniente a la categoría “Categoría participación social y comunitaria”; mostrando términos que deben ser definidos para este ejercicio académico y científico: Participación ciudadana, participación social, participación comunitaria y participar.Todo lo anterior con el objetivo primordial de demostrar su importancia para el enfoque educativo; para educar y formar en contextos sociales que comprometen a los docentes, los estudiantes, sus familias y la comunidad organizada (acciones comunales-JAC- en otras). Se halló que son responsables de la gestión educativa los directivos, la familia, el gobierno, la escuela y las organizaciones, incluyendo los liderazgos de estas. Porque todos y todas deben tener claro sus contextos sociales y sus responsabilidades y obligaciones, porque todos y todas tiene claro los mecanismos de participación ciudadana y la ley. Concluyendo que la participación social y comunitaria es el vínculo que une, incluye y transforma. A educação hoje ocupa bilhões de páginas de estudos e pesquisas. Contudo, embora exista todo um universo de informação, é importante destacar lacunas, realidades e desafios. Mencionando alguns resultados da pesquisa realizada na “Instituição Educacional Departamental Integrada Antonio Nariño, Sede Rural Naranjalito do Município de Apulo, Cundinamarca”. Conhecendo o problema: falta de estratégias educomunicativas para o avanço e reconhecimento da participação social nas escolas, destaca-se que será exposto o que diz respeito à categoria “Categoria participação social e comunitária”; mostrando termos que devem ser definidos para este exercício acadêmico e científico: Participação cidadã, participação social, participação comunitária e participar. Tudo isso com o objetivo principal de demonstrar a sua importância para a abordagem educacional; educar e formar em contextos sociais que envolvem professores, alunos, suas famílias e a comunidade organizada (ações comunitárias-JAC- em outros). Verificou-se que os diretores, a família, o governo, a escola e as organizações, incluindo as suas lideranças, são responsáveis pela gestão educacional. Porque todos devem ter clareza sobre os seus contextos sociais e as suas responsabilidades e obrigações, porque todos têm clareza sobre os mecanismos de participação dos cidadãos e a lei. Concluindo que a participação social e comunitária é o elo que une, inclui e transforma. UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO 2023-11-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.uan.edu.co/index.php/sifored/article/view/1692 MEMORIAS SIFORED - ENCUENTROS EDUCACIÓN UAN; Núm. 7 (2023): Diálogos intergeneracionales para afrontar los desafíos de la innovación educativa en el siglo XXI 2665-203X spa https://revistas.uan.edu.co/index.php/sifored/article/view/1692/1298 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
| spellingShingle | inclusión educativa diversidad participación social y comunitaria ruralidad Inclusão educativa diversidade participação social e comunitária ruralidade Londoño Lozano, Héctor ¡Frente a las diversidades! Inclusión total; un caso desde la ruralidad |
| title | ¡Frente a las diversidades! Inclusión total; un caso desde la ruralidad |
| title_full | ¡Frente a las diversidades! Inclusión total; un caso desde la ruralidad |
| title_fullStr | ¡Frente a las diversidades! Inclusión total; un caso desde la ruralidad |
| title_full_unstemmed | ¡Frente a las diversidades! Inclusión total; un caso desde la ruralidad |
| title_short | ¡Frente a las diversidades! Inclusión total; un caso desde la ruralidad |
| title_sort | frente a las diversidades inclusion total un caso desde la ruralidad |
| topic | inclusión educativa diversidad participación social y comunitaria ruralidad Inclusão educativa diversidade participação social e comunitária ruralidade |
| topic_facet | inclusión educativa diversidad participación social y comunitaria ruralidad Inclusão educativa diversidade participação social e comunitária ruralidade |
| url | https://revistas.uan.edu.co/index.php/sifored/article/view/1692 |
| work_keys_str_mv | AT londonolozanohector frentealasdiversidadesinclusiontotaluncasodesdelaruralidad |
