Olimpiadas medioambientales para el desarrollo del pensamiento matemático y de modelamiento matemático en proyectos ambientales en el Departamento de Magdalena
This work focuses on advancing the characterization of mathematical thinking and scientific education of high school students in the Santa Marta District, specifically in the context of environmental Olympiads that incorporate a mathematical modeling component, project-based learning, and critical m...
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| Format: | Tesis y disertaciones (Maestría y/o Doctorado) |
| Language: | spa |
| Published: |
Universidad Antonio Nariño
2024
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| Subjects: | |
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| author | Chacuto Lopez, Ellery Gregorio |
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| description | This work focuses on advancing the characterization of mathematical thinking and scientific education of high school students in the Santa Marta District, specifically in the context of environmental Olympiads that incorporate a mathematical modeling component, project-based learning, and critical mathematical education. |
| format | Tesis y disertaciones (Maestría y/o Doctorado) |
| id | repositorio.uan.edu.co-123456789-9329 |
| institution | Repositorio Digital UAN |
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| publishDate | 2024 |
| publisher | Universidad Antonio Nariño |
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| spelling | repositorio.uan.edu.co-123456789-93292024-10-09T22:53:24Z Olimpiadas medioambientales para el desarrollo del pensamiento matemático y de modelamiento matemático en proyectos ambientales en el Departamento de Magdalena Chacuto Lopez, Ellery Gregorio Falk de Losada, Mary Doctorado en Matemática PhD in Mathematics This work focuses on advancing the characterization of mathematical thinking and scientific education of high school students in the Santa Marta District, specifically in the context of environmental Olympiads that incorporate a mathematical modeling component, project-based learning, and critical mathematical education. El presente trabajo se centra en avanzar en la caracterización del pensamiento matemático y la formación científica de estudiantes de educación media en el Distrito de Santa Marta, específicamente en el contexto de las olimpiadas medioambientales, que incorporan un componente de modelación matemática, aprendizaje basado en proyectos y educación matemática crítica. Doctor(a) en Educación Matemática Doctorado Presencial Investigación 2024-02-21T17:31:12Z 2024-02-21T17:31:12Z 2023-12-02 Tesis y disertaciones (Maestría y/o Doctorado) info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/9329 Aguirre, J. M., Anhalt, C. O., Cortez, R., Turner, E. E., & Simic-Muller, K. (2019). Engagi Aguirre, J. M., Anhalt, C. O., Cortez, R., Turner, E. E., & SimicMuller, K. (2019). Engaging Teachers in the Powerful Combination of Mathematical Modeling and Social Justice: The Flint Water Task. Mathematics Teacher Educator, 7(2), 7–26. https://doi.org/10.5951/mathteaceduc.7.2.0007 Barquero, B., Bosch, M., & Romo, A. (2018). Mathematical modelling in teacher education: Dealing with institutional constraints. ZDM - Mathematics Education, 50(1–2), 31–43. https://doi.org/10.1007/s11858-017-0907POW7a Bell, S. (2010). Project-Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 83(2), 39–43. https://doi.org/10.1080/00098650903505415 Blum, W. (2015). The Proceedings of the 12th International Congress on Mathematical Education. The Proceedings of the 12th International Congress on Mathematical Education, 73–96. https://doi.org/10.1007/978- 3-319-12688-3 Bock, W., Bracke, M., Kreckler, J., Bock, W., Bracke, M., Kreckler, J., Ninth, C., Bock, W., Bracke, M., & Kreckler, J. (2016). Taxonomy of modelling tasks To cite this version : HAL Id : hal-01287249. Brundiers, K., & Wiek, A. (2013). Do we teach what we preach? An international comparison of problem- and project-based learning courses in sustainability. Sustainability (Switzerland), 5(4),1725–1746. https://doi.org/10.3390/su5041725 Burkhardt, H. (2017). Ways to teach modelling—a 50 year study. ZDM - Mathematics Education, 50(1–2), 61–75. https://doi.org/10.1007/s11858- 017-0899-8 English, L. D., & Watson, J. (2017). Modelling with authentic data in sixth grade. ZDM - Mathematics Education, 50(1–2), 103–115. https://doi.org/10.1007/s11858-017-0896-y Frejd, P., & Bergsten, C. (2018). Professional modellers’ conceptions of the notion of mathematical modelling: Ideas for education. ZDM - Mathematics Education, 50(1–2), 117–127. https://doi.org/10.1007/s11858-018-0928-2 Greefrath, G., & Vorhölter, K. (2016). Teaching and Learning Mathematical Modelling: Approaches and Developments from German Speaking Countries. https://doi.org/10.1007/978-3-319-45004-9_1 instname:Universidad Antonio Nariño reponame:Repositorio Institucional UAN repourl:https://repositorio.uan.edu.co/ spa Acceso abierto Attribution-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 application/pdf application/pdf application/pdf Universidad Antonio Nariño Doctorado en Educación Matemática Facultad de Ciencias Bogotá - Federmán |
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