Narrativas y estereotipos de género en la creación literaria: una experiencia desde la escuela con estudiantes de grados cuarto, quinto y sexto.

This investigation comes out from the questioning regarding the transformations that have suffered the gender stereotypes in the boys and girls of the 4th, 5th and 6th grade through the analysis of the stories told by them during three consecutive years within the interschool contest of literary cre...

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Bibliographic Details
Main Authors:	Mendoza Brito, Tricia Karina, Robayo Velandia, Marcela
Other Authors:	Ramírez Ortiz, Ana María
Format:	Tesis y disertaciones (Maestría y/o Doctorado)
Language:	spa
Published:	Universidad Antonio Nariño 2024
Subjects:	Género Estereotipos Narrativas Gender Stereotypes Narratives
Online Access:	http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/9002
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format	Tesis y disertaciones (Maestría y/o Doctorado)
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institution	Repositorio Digital UAN
language	spa
publishDate	2024
publisher	Universidad Antonio Nariño
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spelling	repositorio.uan.edu.co-123456789-90022024-10-09T23:08:10Z Narrativas y estereotipos de género en la creación literaria: una experiencia desde la escuela con estudiantes de grados cuarto, quinto y sexto. Mendoza Brito, Tricia Karina Robayo Velandia, Marcela Ramírez Ortiz, Ana María Género Estereotipos Narrativas Gender Stereotypes Narratives This investigation comes out from the questioning regarding the transformations that have suffered the gender stereotypes in the boys and girls of the 4th, 5th and 6th grade through the analysis of the stories told by them during three consecutive years within the interschool contest of literary creation "Vamos a soñar. In order to get there, we resorted to the hermeneutic as the qualitative investigation method, reflecting and interpreting from the comprehension of the meaning of the texts in the educational context. La presente investigación surge a partir de preguntarse sobre las transformaciones que han sufrido los estereotipos de género en niñas y niños de los grados cuarto, quinto y sexto a través del análisis de los relatos elaborados por estos durante tres años consecutivos en el marco del concurso intercolegiado de creación literaria “Vamos a soñar”. Para tal fin, se recurrió a la hermenéutica como método de investigación cualitativa, reflexionando e interpretando a partir de la comprensión del sentido de los textos en el contexto educativo. Magíster en Equidad de Género Maestría Presencial Investigación 2024-01-19T21:10:17Z 2024-01-19T21:10:17Z 2023-11-24 Tesis y disertaciones (Maestría y/o Doctorado) info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/9002 Arana, I. A. (2001). Las prácticas pedagógicas de maestras y maestros del distrito capital. Una mirada a los roles de género. Nómadas, (14), 90-101. Arenas, D. S., & Cervantes, A. O. (2021). Los estereotipos de género y sus limitaciones en el ejercicio de la participación de la infancia en la escuela. Revista Educación, 45(2), 1-14 Arráez, M., Calles, J., & Moreno de Tovar, L. (2006). La Hermenéutica: una actividad interpretativa. Sapiens, 7(2), 171-181. Arias Cardona, A., & Alvarado Salgado, S. (2015). Investigación narrativa: apuesta metodológica para la construcción social de conocimientos científicos. CES psicología, 8(2), 171-181. Balcázar Nava, P., González-Arratia López-Fuentes, N. I., Gurrola Peña, G. M., & Moysén Chimal, A. (2013). Investigación cualitativa. Basto, P. B. P., & Soberanis, N. G. H. (2020). El curriculum oculto de estereotipos de género en adolescentes de secundaria. Etic@ net: Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento, 20(2), 211-241. Blum, RW, Mmari, K. y Moreau, C. (2017). Comienza en 10: Cómo las expectativas de género dan forma a la adolescencia temprana en todo el mundo. Diario de Salud Adolescente , 61 (4), S3-S4. Bolívar, A. B., & Charris, R. H. (2005). Identificación de los estereotipos sexistas en el currículo oculto del colegio de bachillerato Dolores María Ucrós de Soledad. Psicogente, 8(13), 9-16. Bravo, M. & Carazo, P. (2018). Estereotipos de género hacia la actividad física según sexo, grado escolar y región. Athlos: Revista internacional de ciencias sociales de la actividad física, el juego y el deporte, (15), 90-108. Burgos Díaz, E. (2003). El pensamiento de Monique Wittig y su presencia en la teoría de Judith Butler. Thémata, 31, 15-31. instname:Universidad Antonio Nariño reponame:Repositorio Institucional UAN repourl:https://repositorio.uan.edu.co/ spa Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 application/pdf application/pdf application/pdf application/pdf Universidad Antonio Nariño Maestría en Equidad de Género Facultad de Terapias Psicosociales Bogotá - Federmán
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