Análisis de la Influencia familiar en el rendimiento académico de los estudiantes de quinto grado de una Institución Educativa de Riohacha
The main purpose of this research project is to: Describe the family influence on the academic performance of fifth grade students of an Educational Institution in the special, tourist and cultural District of Riohacha which was carried out through an investigation with a quantitative approach of a...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización) |
| Language: | spa |
| Published: |
Universidad Antonio Nariño
2023
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/8689 |
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|---|---|
| author | Camargo Rincón, Eulalia Sofía Pinto Berrio, Paula Inés |
| author2 | Pinto Daza, Edinson |
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| author_sort | Camargo Rincón, Eulalia Sofía |
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| description | The main purpose of this research project is to: Describe the family influence on the
academic performance of fifth grade students of an Educational Institution in the special, tourist
and cultural District of Riohacha which was carried out through an investigation with a quantitative
approach of a descriptive interpretive type as an instrument, a structured questionnaire applied to
32 students and parents was used. of families who participated voluntarily. In the main results it
can be indicated that 34.0% of the students declare that their family member is made up of: Parents
and children, that is, of a nuclear type; but for various reasons parents are not present which
influences their school performance, 46% of schoolchildren state that most of the time their family
does not help them to carry out the academic activities that are reflected in their results, in addition
to 52 % of students are sometimes punished when they get bad grades and 22% are always
punished. With the results obtained, it can be said that the family directly influences the school
performance of the students, specifying that if there is a significant affectation |
| format | Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización) |
| id | repositorio.uan.edu.co-123456789-8689 |
| institution | Repositorio Digital UAN |
| language | spa |
| publishDate | 2023 |
| publisher | Universidad Antonio Nariño |
| record_format | dspace |
| spelling | repositorio.uan.edu.co-123456789-86892024-10-09T22:51:56Z Análisis de la Influencia familiar en el rendimiento académico de los estudiantes de quinto grado de una Institución Educativa de Riohacha Camargo Rincón, Eulalia Sofía Pinto Berrio, Paula Inés Pinto Daza, Edinson Ambiente familiar rendimiento académico family atmosphere school performance The main purpose of this research project is to: Describe the family influence on the academic performance of fifth grade students of an Educational Institution in the special, tourist and cultural District of Riohacha which was carried out through an investigation with a quantitative approach of a descriptive interpretive type as an instrument, a structured questionnaire applied to 32 students and parents was used. of families who participated voluntarily. In the main results it can be indicated that 34.0% of the students declare that their family member is made up of: Parents and children, that is, of a nuclear type; but for various reasons parents are not present which influences their school performance, 46% of schoolchildren state that most of the time their family does not help them to carry out the academic activities that are reflected in their results, in addition to 52 % of students are sometimes punished when they get bad grades and 22% are always punished. With the results obtained, it can be said that the family directly influences the school performance of the students, specifying that if there is a significant affectation El presente proyecto investigativo tiene como propósito primordial: Describir la Influencia familiar en el rendimiento académico de los estudiantes de quinto grado de una Institución Educativa en el Distrito especial, turístico y cultural de Riohacha, la cual se llevó a cabo por medio de una investigación con enfoque cuantitativo de tipo descriptivo interpretativo como instrumento se empleó un cuestionario estructurado aplicado a 32 estudiantes y padres de familia que participaron de manera voluntaria. En los principales resultados se puede indicar que el 34,0% de los alumnos declaran que su familiar esta conforma da por: Padres e hijos es decir de tipo nuclear; pero por diversos motivos los padres no están presentes lo cual influye en su rendimiento académico, el 46 % de los escolares, manifiesta que la mayoría de veces su familia no los ayudan a realizar las actividades académicas que se refleja en sus resultados, además el 52% de los alumnos en algunas ocasiones son castigados cuando obtienen malas notas y el 22 % siempre son castigados. Con los resultados obtenidos se puede decir que familiar influye de forma directamente en el rendimiento académico de los alumnos, especificando que si hay una afectación significativa Psicólogo(a) Pregrado Distancia Monografía 2023-09-13T14:51:26Z 2023-09-13T14:51:26Z 2023-06-01 Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización) info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/8689 Ackerman, N (1977) Diagnóstico y Tratamiento de Las Relaciones Familiares. Ed. Home. Bernal Y & Rodríguez C (2017) Factores que Inciden en el Rendimiento Escolar de los Estudiantes de la Educación Básica Secundaria. Recuperado de: https://repository.ucc.edu.co/server/api/core/bitstreams/8b5b031e-2961-446e-b202- 3a03265c87b0/content Blandón (2013) Blandón D, Lan Y, Rodríguez M, Vásquez L (2013) Acompañamiento familiar en los procesos de aprendizaje Universidad de San buenaventura seccional de la ciudad de Medellín. Recuperado de: https://bibliotecadigital.usb.edu.co/server/api/core/bitstreams/ef2b58d4-6ae0-4d7da755-a55bbbc34242/content Buelga & Pons, 2004; citado por Villarreal, Sánchez, Musito & Varela (2010) El Consumo de Alcohol en Adolescentes Escolarizados: Propuesta de un Modelo Socio comunitario, Copyright 2010 by the Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid ISSN: 1132-0559 - DOI: 10.5093/in2010v19n3a6, Intervención Psicosocial Vol. 19, n. 3, 2010 - pp. 253-264 Calero, R. (2013) El funcionamiento familiar y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes de octavo año de educación general básica del colegio nacional técnico “seis de octubre” de la ciudad de Huaquillas en el periodo 2011 – 2012. Obtenido de dspace.unl.edu.ec: http://dspace.unl.edu.ec/jspui/bitstream/123456789/4612/1/Calero%20Infante% 20Rosa.pdf Castro, B (2020) Factores familiares que afectan el rendimiento académico de alumnos de una telesecundaria rural San Luis Potosí, S.L.P., México. Recuperado de: https://repositorio.tec.mx/bitstream/handle/11285/636367/CastroVanegas_TesisdeM aestriaPDFA.pdf?sequence=5#:~:text=Dentro%20de%20los%20factores%20de,y% 20el%20clima%20educativo%20familiar. Cisneros M, Vega V (2011) "En busca de la calidad educativa a partir de los procesos de lectura y escritura". Pereira: Universidad Tecnológica de Pereira. 120 pp. Coleman y Figueroa Herazo (2012) Coleman, J. S. (1987). Families and schools. Educational Researcher 16(6), 32-38. Doi: https://doi.org/10.3102/0013189X016006032 Recuperado de https://www.redalyc.org/journal/4975/497555219009/html/ Del Río, citado por Fajardo, Maestre, Castaño, León y polo (2010). Análisis del rendimiento académico de los alumnos de educación secundaria obligatoria según las variables familiares educación xx1, vol. 20, núm. 1, 2017, pp. 209-232 Universidad Nacional de Educación a Distancia Madrid, España Díaz (2013). Díaz, A. E., & Quiroz, R. E. (2013). La formación integral: Una aproximación desde la investigación. Íkala, revista de lenguaje y cultura, 18(3), 17–29. Edel-Navarro, Rubén. (2004). El concepto de enseñanza-aprendizaje. Red Científica: Ciencia, Tecnología y Pensamiento. El éxito escolar, C. Q. D. el F. y., & de la Zona Escolar: 066 Amozoc, en N. de E. P. (s/f). Vladimir Bello Balbuena vladimirbellob@hotmail.com. 83 Posgradoeducacionuatx.org. Recuperado el 15 de marzo de 2023, de https://posgradoeducacionuatx.org/pdf2017/B005.pd Esquivel – Clara (2017) Esquivel, C. (2017). La familia base fundamental en el rendimiento académico de los estudiantes en educación básica primara (Caso grado cuarto Liceo Infantil la Salle de Ibagué – Tolima). Ibagué: Ut. Familia, escuela y desarrollo humano. Rutas de investigación educativa (pp.75-93). instname:Universidad Antonio Nariño reponame:Repositorio Institucional UAN repourl:https://repositorio.uan.edu.co/ spa Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 application/pdf application/pdf application/pdf Universidad Antonio Nariño Psicología (Distancia) Facultad de Psicología Riohacha |
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