Paz, violencias y memoria histórica: tejiendo saberes para la construcción de la paz en la escuela. Unidad didáctica para la promoción de escenarios de paz en la escuela con estudiantes de grado 9
The present thesis was developed to offer a robust and well-considered argumentation of the reasons, needs and difficulties that were involved in the construction of the didactic material called peace, violence, and historical memory: weaving knowledge for the construction of peace in the school, wh...
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| Main Author: | |
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| Other Authors: | |
| Format: | Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización) |
| Language: | spa |
| Published: |
Universidad Antonio Nariño
2023
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/7405 |
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| author | Castañeda, Óscar |
| author2 | Martínez Ruiz, Carlos Mauro |
| author_facet | Martínez Ruiz, Carlos Mauro Castañeda, Óscar |
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| description | The present thesis was developed to offer a robust and well-considered
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of the didactic material called peace, violence, and historical memory: weaving knowledge
for the construction of peace in the school, which would allow or enable the generation of
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For this reason, throughout the following chapters it will be possible to find, one by
one, the different elements and enunciations that made possible the creation of the didactic
material, such as the formulations of the needs and difficulties of its consolidation, passing
through a solvent explanation from the pedagogical referents on which it was built; until
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| format | Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización) |
| id | repositorio.uan.edu.co-123456789-7405 |
| institution | Repositorio Digital UAN |
| language | spa |
| publishDate | 2023 |
| publisher | Universidad Antonio Nariño |
| record_format | dspace |
| spelling | repositorio.uan.edu.co-123456789-74052024-10-09T22:54:59Z Paz, violencias y memoria histórica: tejiendo saberes para la construcción de la paz en la escuela. Unidad didáctica para la promoción de escenarios de paz en la escuela con estudiantes de grado 9 Castañeda, Óscar Martínez Ruiz, Carlos Mauro Memoria histórica Paz Pedagogía 300 Historical memory Violence Peace - Pedagogy The present thesis was developed to offer a robust and well-considered argumentation of the reasons, needs and difficulties that were involved in the construction of the didactic material called peace, violence, and historical memory: weaving knowledge for the construction of peace in the school, which would allow or enable the generation of spaces that would mark the construction of peace in the school. For this reason, throughout the following chapters it will be possible to find, one by one, the different elements and enunciations that made possible the creation of the didactic material, such as the formulations of the needs and difficulties of its consolidation, passing through a solvent explanation from the pedagogical referents on which it was built; until arriving, then, to the sections in which its elaboration, evaluation and the conclusions and recommendations arising from the evaluative process are made explicit El presente trabajo se desarrolló en función de ofrecer una argumentación robusta y sopesada de las razones, necesidades y dificultades que se hicieron participes para la construcción del material didáctico denominado como paz, violencias y memoria histórica: tejiendo saberes para la construcción de la paz en la escuela, con el cual se permitiese o habilitase la generación de espacios que jalonaran la construcción de la paz en la escuela. Licenciado(a) en Ciencias Sociales Pregrado Presencial Monografía 2023-01-31T20:44:13Z 2023-01-31T20:44:13Z 2022-11-29 Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización) info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/7405 Asuntos Legales. (2014, 28 de agosto). Estado de Cosas Inconstitucionales. https://www.asuntoslegales.com.co/opinion/estado-de-cosas-inconstitucionales2161966 Barba, M.; Cuenca, M. & Gómez, A. (2007). Piaget y L. S. Vigotsky en el análisis de la relación entre educación y desarrollo. Revista Iberoamericana de Educación. pp. 01 – 12. https://rieoei.org/historico/deloslectores/1616Tellez.pdf Castellaro, M. & Soledad, N. (2020). Pensar el conocimiento escolar desde el socioconstructivismo. Interacción, construcción y contexto. Revista Perfiles Educativos. pp. 140 -156). https://www.scielo.org.mx/pdf/peredu/v42n168/0185- 2698-peredu-42-168-140.pdf Chaux, E.; Velasquez, A.; Lleras, J.; & Jaramillo-Marín, P. (2004). Competencias ciudadanas: de los Estándares al Aula. Una propuesta de integración a las áreas académicas. Ediciones Uniandes. https://www.researchgate.net/publication/334644779_Competencias_ciudadanas_d e_los_estandares_al_aula_Una_propuesta_de_integracion_a_las_areas_academicas _Capitulos_Competencias_ciudadanas_en_informatica_pp_180_192_Proyectos_pp _70_74 Coll, C. (1996). Constructivismo y educación escolar: ni hablamos siempre de lo mismo ni lo hacemos siempre de la misma perspectiva epistemológica. Anuario de Psicología. pp. 153 – 178. https://www.raco.cat/index.php/AnuarioPsicologia/article/view/61321/88955 Coll, C. (2014). Constructivismo y educación: la concepción constructivista de la enseñanza y el aprendizaje. En Coll, C; Palacio, J & Marchesi, A. (2014). Desarrollo psicológico y educación 2. Psicología de la educación escolar. (pp. 157 – 186). Alianza Editorial. https://www.academia.edu/43352606/Desarrollo_psicol%C3%B3gico_y_educaci% C3%B3n_2_Psicolog%C3%ADa_de_la_educaci%C3%B3n Coll, C.; Martín, E. & Onrubia, J. (2014). La evaluación del aprendizaje escolar: dimensiones psicológicas, pedagógicas y sociales. En Coll, C; Palacio, J. & Marchesi, A. (2014). Desarrollo psicológico y educación 2. Psicología de la educación escolar. pp. 549 – 572. Alianza Editorial. https://www.academia.edu/43352606/Desarrollo_psicol%C3%B3gico_y_educaci% C3%B3n_2_Psicolog%C3%ADa_de_la_educaci%C3%B3n Colomina, R.; Onrubia, J. & Rochera, M. (2014). Interactividad, mecanismos de influencia educativa y construcción del conocimiento en el aula. En Coll, C; Palacio, J. & Marchesi, A. (2014). Desarrollo psicológico y educación 2. Psicología de la educación escolar. pp. 437 – 458. Alianza Editorial. https://www.academia.edu/43352606/Desarrollo_psicol%C3%B3gico_y_educaci% C3%B3n_2_Psicolog%C3%ADa_de_la_educaci%C3%B3n Congreso de la República de Colombia. (08 de febrero de 1994). Ley 115. Por la cual se expide la ley general de educación. Diario Oficial 41214. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf Congreso de la República de Colombia. (01 de septiembre de 2014). Ley 1732. Por la cual se establece la Cátedra de la Paz en todas las instituciones educativas del país. Diario Oficial 49261. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=59313 instname:Universidad Antonio Nariño reponame:Repositorio Institucional UAN repourl:https://repositorio.uan.edu.co/ spa Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 application/pdf application/pdf application/pdf Universidad Antonio Nariño Licenciatura en Ciencias Sociales Facultad de Educación Bogotá - Sur |
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