Proceso de Autorregulación del Aprendizaje en Estudiantes de Psicología de la Universidad Antonio Nariño Durante Pandemia por COVID19

This research refers to the process of self-regulation of learning in ninth semester students in Psychology at the Antonio Nariño University during a COVID19 pandemic. The objective was to describe the process of self-regulation of learning in remote education during the COVID 19 pandemic, in studen...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Gómez Romano, Cristian Andrés
Otros Autores:	Sierra, Gloria Liliana
Formato:	Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)
Lenguaje:	spa
Publicado:	Universidad Antonio Nariño 2022
Materias:	autorregulación, fase de planificación, fase de ejecución, fase de auto reflexión, COVID 19, confinamiento, aislamiento, pandemia. 150 self-regulation, planning phase, execution phase, self-reflection phase, COVID 19, confinement, isolation, pandemic.
Acceso en línea:	http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/6183
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

_version_	1812647955417530368
author	Gómez Romano, Cristian Andrés
author2	Sierra, Gloria Liliana
author_facet	Sierra, Gloria Liliana Gómez Romano, Cristian Andrés
author_sort	Gómez Romano, Cristian Andrés
collection	DSpace
description	This research refers to the process of self-regulation of learning in ninth semester students in Psychology at the Antonio Nariño University during a COVID19 pandemic. The objective was to describe the process of self-regulation of learning in remote education during the COVID 19 pandemic, in students of the ninth semester in Psychology at the Antonio Nariño University, where it was specified how the planning phase is in students to develop the different academic tasks , also describing the phase of execution of the tasks, partials and academic activities in university students in the process of carrying out tasks and identifying how the self-reflection phase is presented in the self-evaluation process, to know the motivations of the student, in front of the work your learning process. The research methodology was carried out from a qualitative approach, with a descriptive design, collecting information through an open response survey, where the following categories were handled: planning phase, execution phase and self-reflection phase, having Considering Zimmerman as a theoretical basis, therefore, the epistemological criterion that was taken in this work was the phenomenological one.
format	Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)
id	repositorio.uan.edu.co-123456789-6183
institution	Repositorio Digital UAN
language	spa
publishDate	2022
publisher	Universidad Antonio Nariño
record_format	dspace
spelling	repositorio.uan.edu.co-123456789-61832024-10-09T23:07:15Z Proceso de Autorregulación del Aprendizaje en Estudiantes de Psicología de la Universidad Antonio Nariño Durante Pandemia por COVID19 Gómez Romano, Cristian Andrés Sierra, Gloria Liliana autorregulación, fase de planificación, fase de ejecución, fase de auto reflexión, COVID 19, confinamiento, aislamiento, pandemia. 150 self-regulation, planning phase, execution phase, self-reflection phase, COVID 19, confinement, isolation, pandemic. This research refers to the process of self-regulation of learning in ninth semester students in Psychology at the Antonio Nariño University during a COVID19 pandemic. The objective was to describe the process of self-regulation of learning in remote education during the COVID 19 pandemic, in students of the ninth semester in Psychology at the Antonio Nariño University, where it was specified how the planning phase is in students to develop the different academic tasks , also describing the phase of execution of the tasks, partials and academic activities in university students in the process of carrying out tasks and identifying how the self-reflection phase is presented in the self-evaluation process, to know the motivations of the student, in front of the work your learning process. The research methodology was carried out from a qualitative approach, with a descriptive design, collecting information through an open response survey, where the following categories were handled: planning phase, execution phase and self-reflection phase, having Considering Zimmerman as a theoretical basis, therefore, the epistemological criterion that was taken in this work was the phenomenological one. Esta investigación, hace referencia al proceso de autorregulación del aprendizaje en estudiantes de noveno semestre en Psicología de la Universidad Antonio Nariño durante pandemia por COVID19. El objetivo fue describir el proceso de autorregulación del aprendizaje en educación remota durante la pandemia por COVID 19, en estudiantes de noveno semestre en Psicología de la Universidad Antonio Nariño, donde se especificó como es la fase de planificación en estudiantes para desarrollar las diferentes tareas académicas, también describiendo la fase de ejecución de las tareas, parciales y actividades académicas en estudiantes universitarios en el proceso de realización de tareas e identificando cómo se presenta la fase de auto reflexión en el proceso de autoevaluación, para conocer las motivaciones del estudiante, frente al trabajo de su proceso de aprendizaje. Psicólogo(a) Pregrado Presencial Investigación 2022-03-24T20:38:54Z 2022-03-24T20:38:54Z 2021-11-25 Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización) info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/6183 Bandura. A. (1971). Teoría de aprendizaje social. Prentice Hall Bandura. A. (1995). Autoeficacia en sociedades cambiantes. Cambridge University Prees Bargas, R., Char, J., Briceño, E y Ortega, J. (2011). Autorregulación en Estudiantes de Secundaria: Influencia de Sexo, Edad y Apoyo Familiar. Universidad Autónoma de Yucatán, México. (pp. 39-45). https://www.redalyc.org/pdf/1339/133921440005.pdf Bautista, C. (2017). Proceso de la investigación cualitativa epistemología, metodología y aplicaciones. Moderno. (pp.195-201). http://revistas.ufro.cl/ojs/index.php/educacion/article/view/1083 Castro, J., Ramírez, L. (2020). Desarrollo de la autorregulación del aprendizaje en educación secundaria y media superior ante la contingencia de la COVID 19. Revista panamericana (pp. 199-148) https://revistas.up.edu.mx/RPP/article/view/2122/1802 Código Deontológico y Bioético. (2006) Diario Oficial – Edición 46.383.(12 de marzo del 2021). Ley 1090 del 2006. https://sitio.acodesi.org/images/stories/legislacion/1090.pdf Correa, S. (2020). La innovación educativa en los tiempos del Coronavirus. Pontifica Universidad Javeriana. (pp 1-13) https://revistas.javerianacali.edu.co/index.php/salutemscientiaspiritus/article/view/229 0 Díaz, Alejandro., Pérez, M., Valenzuela, M y Muñoz, P. Proceso de autorregulación del aprendizaje en estudiantes universitarios de primer año. International Journal of Developmental and Educational Psychology. (pp.789-800). https://www.redalyc.org/pdf/3498/349832327082.pdf Donado, G., Ortiz, M., Campo, L. (2016). Autorregulación para el aprendizaje en estudiantes universitarios. Revista Educación y Humanismo, (31), (pp. 326-342) http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/2366 Educativos: reflexiones teóricas sobre su implementación. Tecnología en Marcha. Vol. 28, Nº 1, Enero Marzo. (pp. 121-129). https://revistas.tec.ac.cr/index.php/tec_marcha/article/view/2196 instname:Universidad Antonio Nariño reponame:Repositorio Institucional UAN repourl:https://repositorio.uan.edu.co/ spa Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 application/pdf application/pdf application/pdf Universidad Antonio Nariño Psicología Facultad de Psicología Bogotá - Sur
spellingShingle	autorregulación, fase de planificación, fase de ejecución, fase de auto reflexión, COVID 19, confinamiento, aislamiento, pandemia. 150 self-regulation, planning phase, execution phase, self-reflection phase, COVID 19, confinement, isolation, pandemic. Gómez Romano, Cristian Andrés Proceso de Autorregulación del Aprendizaje en Estudiantes de Psicología de la Universidad Antonio Nariño Durante Pandemia por COVID19
title	Proceso de Autorregulación del Aprendizaje en Estudiantes de Psicología de la Universidad Antonio Nariño Durante Pandemia por COVID19
title_full	Proceso de Autorregulación del Aprendizaje en Estudiantes de Psicología de la Universidad Antonio Nariño Durante Pandemia por COVID19
title_fullStr	Proceso de Autorregulación del Aprendizaje en Estudiantes de Psicología de la Universidad Antonio Nariño Durante Pandemia por COVID19
title_full_unstemmed	Proceso de Autorregulación del Aprendizaje en Estudiantes de Psicología de la Universidad Antonio Nariño Durante Pandemia por COVID19
title_short	Proceso de Autorregulación del Aprendizaje en Estudiantes de Psicología de la Universidad Antonio Nariño Durante Pandemia por COVID19
title_sort	proceso de autorregulacion del aprendizaje en estudiantes de psicologia de la universidad antonio narino durante pandemia por covid19
topic	autorregulación, fase de planificación, fase de ejecución, fase de auto reflexión, COVID 19, confinamiento, aislamiento, pandemia. 150 self-regulation, planning phase, execution phase, self-reflection phase, COVID 19, confinement, isolation, pandemic.
url	http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/6183
work_keys_str_mv	AT gomezromanocristianandres procesodeautorregulaciondelaprendizajeenestudiantesdepsicologiadelauniversidadantonionarinodurantepandemiaporcovid19