Material Didáctico para Grado quinto “Caja de Herramientas para el Fortalecimiento de la Inteligencia Emocional en el área de Ciencias Sociales”.
This degree work tackles the creation of a didactic material that strengthens and promotes the emotional intelligence in students who are in the stage of early adolescence. In a first moment, an identification of the need is made, in a second stage, the difficulty exploration is done, where the coll...
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Other Authors: | |
Format: | Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización) |
Language: | spa |
Published: |
Universidad Antonio Nariño
2022
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Subjects: | |
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author | Acuña Diaz, Nikol Alexandra |
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description | This degree work tackles the creation of a didactic material that strengthens and promotes the emotional intelligence in students who are in the stage of early adolescence. In a first moment, an identification of the need is made, in a second stage, the difficulty exploration is done, where the collection and creation of the state of the art were configured, with the theoretical framework and legal framework, these based on the emotional intelligence at the school and the emotional education. |
format | Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización) |
id | repositorio.uan.edu.co-123456789-6004 |
institution | Repositorio Digital UAN |
language | spa |
publishDate | 2022 |
publisher | Universidad Antonio Nariño |
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spelling | repositorio.uan.edu.co-123456789-60042024-10-09T22:57:37Z Material Didáctico para Grado quinto “Caja de Herramientas para el Fortalecimiento de la Inteligencia Emocional en el área de Ciencias Sociales”. Acuña Diaz, Nikol Alexandra Diego Raúl Carrillo Mojica, Nikol Alexandra Inteligencia Emocional Educación Emocional Estudiantes Material Didáctico 152.4028 Emotional Intelligence Emotional Education Students Didactic Material This degree work tackles the creation of a didactic material that strengthens and promotes the emotional intelligence in students who are in the stage of early adolescence. In a first moment, an identification of the need is made, in a second stage, the difficulty exploration is done, where the collection and creation of the state of the art were configured, with the theoretical framework and legal framework, these based on the emotional intelligence at the school and the emotional education. Este trabajo de grado aborda la creación de un material didáctico que fortalezca y fomente la inteligencia emocional en estudiantes que se encuentren en la etapa de la adolescencia temprana (de edades entre los nueve y los trece años). En un primer momento se hace la identificación de la necesidad, en una segunda etapa, se hace la exploración de la dificultad, donde se configuró la recopilación y la creación del estado del arte, junto con el marco teórico y el marco legal, estos basándose en la inteligencia emocional en la escuela y la educación emocional. Licenciado(a) en Ciencias Sociales Pregrado Presencial Monografía 2022-02-23T16:51:21Z 2022-02-23T16:51:21Z 2021-11-24 Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización) info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/6004 Abreu, J. (2012). Hipótesis, método y diseño de investigación (hypothesis, method & research design). Daena: International Journal of Good Conscience, 7(2), 187-197. Alsina, P., Argila Irurita, A. M., Aróztegui Trenchs, M., Arroyo Caņada, F. J., Badia-Miró, M., Carreras Marín, A.,... & Vila Merino, B. (2013). Rúbricas para la evaluación de competencias. Acuña, N. (2021) Inteligencia emocional: corazón y razón para las ciencias sociales. Arias Sanabria, S. L. A. (2017). Inteligencia emocional y social: factores determinantes en la conducta estudiantil en el aula de clases. Revista de La Facultad de Ciencias de La Educación., 2(2), 5–29. http://investigaciones.uniatlantico.edu.co/revistas/index.php/CEDOTIC/article/view/1 868 Broc Cavero, M. Á. (2019). Inteligencia emocional y rendimiento académico en alumnos de educación secundaria obligatoria. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 30(1), 75–92 Carranza Alfonso, C. F. (2018). El juego como herramienta para el desarrollo de la regulación emocional. Cassinda Vissupe, María Domingas; Chingombe, Jacob; Angulo Gallo, Lisandra; Guerra Morales, V. M. (2017). Inteligencia emocional: Su relación con el rendimiento académico en preadolescentes de la Escuela 4 de abril, de Io ciclo, Angola. Revista Educación, 41(2), 1. https://doi.org/10.15517/revedu.v41i2.22713 Fermoso, P. (1988). El modelo fenomenológico de investigación en pedagogía social. Educar, 121-136. 42218-Texto del artículo-90434-1-10-20071025.pdf Fernández Martínez, A. M., & Montero García, I. (2016). Aportes para la educación de la Inteligencia Emocional desde la Educación Infantil. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 14(1), 53–66. https://doi.org/10.11600/1692715x.1412120415 Goleman, D. (1967). Inteligencia Emocional. In Angewandte Chemie International Edition (Vol. 6, Issue 11). instname:Universidad Antonio Nariño reponame:Repositorio Institucional UAN repourl:https://repositorio.uan.edu.co/ spa Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 application/pdf application/pdf application/pdf Universidad Antonio Nariño Licenciatura en Ciencias Sociales Facultad de Educación Bogotá - Sur |
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