Contraste entre el modelo de educación y formación para la reintegración y la práctica pedagógica en el Almirante Padilla I.E.D.

Propia

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Main Author:	Robayo Velasquez, Cristhian Camilo
Other Authors:	Castro, John Alexander
Format:	Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)
Language:	spa
Published:	Universidad Antonio Nariño 2021
Subjects:	Socialización; Pedagogías para la paz; Ciencias de la educación; Ciencias Sociales. Socialization; Pedagogies for peace; Educational sciences; Social Sciences.
Online Access:	http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/2881
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In this regard, men and women, who were members of a group raised in arms, sought a way to build a life away from arms in processes of reintegration into civilian life. Thus, it was possible for them to enter the "Colegio Almirante Padilla I.E.D" to continue or conclude their primary or secondary studies. Thus, in this degree work, the concepts of sociability and socialization proposed by Georg Simmel were used, from a theoretical perspective, and the methodological aspect was developed around the interview. Finally, one of the conclusions of the degree work is the identification of spaces for evaluation and constant improvement, seeking advances in the teaching and learning process with its educational community. En Colombia se ha reflexionado sobre una cultura para la paz. En este aspecto, la educación juega un papel fundamental, al formar ciudadanos integrales que busquen la convivencia y la resolución de conflictos. Este es uno de los pilares del Modelo de Educación y formación para la Reintegración. De esta manera, el propósito de este trabajo de grado es contrastar el Modelo de Educación y Formación para la Reintegración y la práctica pedagógica en el Colegio Almirante Padilla I.E.D. En este aspecto, hombres y mujeres, quienes integraron algún grupo alzado en armas, buscaron la manera de construir una vida lejos de las armas en procesos de reintegración a la vida civil. Así, les fue posible ingresar al Colegio Almirante Padilla I.E.D para continuar o concluir sus estudios de primaria o secundaria. De este modo, en este trabajo de grado se utilizó, desde una perspectiva teórica, los conceptos de sociabilidad y socialización propuestos por Georg Simmel y el aspecto metodológico se desarrolló alrededor de la entrevista. Por último, una de las conclusiones del trabajo de grado es la identificación de espacios de evaluación y mejora constante, buscando avances en el proceso de enseñanza y aprendizaje con su comunidad educativa. Licenciado(a) en Ciencias Sociales Pregrado Presencial 2021-03-09T17:08:40Z 2021-03-09T17:08:40Z 2020-11-27 Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización) info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/2881 Alcaldia Mayor de Bogotá. (5 de Octubre de 2015). Secretaría de Educación de Bogotá. Obtenido de Escuelas diversas y libres de discriminación: http://cadel.redp.edu.co/educacion-incluyente Decreto 1038/2015, 25 de mayo, Por el cual se reglamenta la Cátedra de la Paz. Diario Oficial, núm. 49522 (2015). Decreto 3011/1997, 19 de diciembre, Por el cual se establecen normas para el ofrecimiento de la educación de adultos y se dictan otras disposiciones. Diario Oficial, núm. 43202 (1997) Elpaís.com.co/Colprensa. (17 de octubre de 2016). Obtenido de El País.com.co: https://www.elpais.com.co/proceso-de-paz/desmovilizados-recibieron-mas-dinero-engobierno-de-uribe-explico-comisionado-de-paz.html Freire, P., & Ilich, I. (1986). La educación. Autocrítica de Paulo Freire e Ivan Ilich. Buenos Aires: Búsqueda. Lerma Carreño, C. A. (2007). El derecho a la educación en Colombia . Buenos Aires: Fundación Laboratorio de Políticas Públicas . López Becerra, M. H. (2011). Reflexiones sobre las desigualdades en el contexto de. Revista paz y conflictos , 1-15. Ley 897/2017, 29 de mayo, Por el cual se modifica la estructura de la Agencia Colombiana para la Reintegración de Personas y Grupos Alzados en Armas y se dictan otras disposiciones. Diario Oficial, núm. 50248 (2009). Ley 1732/2014, 01 de septiembre, Por la cual se establece la Cátedra de la Paz en todas las instituciones educativas del país. Diario Oficial, núm. 43261 (2014). Lucena Acosta, E. 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Bogotá: Envión editores Resolución 1356/2016, 28 de junio, Por la cual se modifican los artículos 3o, 4o, 17, 19, 21, 26, 31, 32, 37, 39, 44 y 46 y se deroga el artículo 38 de la Resolución 0754 de 2013. Diario Oficial, núm. 49918 (2016). Romero Picón, Y., & Chávez Plazas, Y. (2008). El juego de la guerra, niños, niñas y adolescentes. Tabula Rasa, 197-210. Sanmartín Arce, R. (2000). La entrevista en el trabajo de campo. Revista de antropología social , 105-126. Sentencias T-974 de 1999 y T-925 de 2002 Simmel, G. (2002). Cuestiones fundamentales de sociología . Barcelona : Gedisa. spa Acceso abierto Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 application/pdf application/pdf Universidad Antonio Nariño Licenciatura en Ciencias Sociales Facultad de Educación Bogotá - Sur
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