Perspectivas de enseñanza de español como Lengua Extranjera en publicaciones académicas de 2000 a 2020
In this monograph a bibliographic analysis of the processes and tendencies of the didactics of Spanish as a foreign language (ELE) is carried out, taking as a reference for its development various investigations and studies (academic reflections) carried out during the period from 2000 to 2020. This...
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| Main Author: | |
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| Other Authors: | |
| Format: | Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización) |
| Language: | spa |
| Published: |
Universidad Antonio Nariño
2021
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/2873 |
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| _version_ | 1812646802900385792 |
|---|---|
| author | Lopez Garcia, Ana Maria |
| author2 | Sánchez Rueda, Humberto |
| author_facet | Sánchez Rueda, Humberto Lopez Garcia, Ana Maria |
| author_sort | Lopez Garcia, Ana Maria |
| collection | DSpace |
| description | In this monograph a bibliographic analysis of the processes and tendencies of the didactics of Spanish as a foreign language (ELE) is carried out, taking as a reference for its development various investigations and studies (academic reflections) carried out during the period from 2000 to 2020. This text presents a review, by way of analysis, which seeks to understand and identify trends in the teaching of Spanish as a foreign language in the last twenty years. In this way, the main perspectives, approaches and gaps that are part of the ELE teaching processes are established |
| format | Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización) |
| id | repositorio.uan.edu.co-123456789-2873 |
| institution | Repositorio Digital UAN |
| language | spa |
| publishDate | 2021 |
| publisher | Universidad Antonio Nariño |
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| spelling | repositorio.uan.edu.co-123456789-28732024-10-09T22:33:58Z Perspectivas de enseñanza de español como Lengua Extranjera en publicaciones académicas de 2000 a 2020 Lopez Garcia, Ana Maria Sánchez Rueda, Humberto Didáctica, Tendencias, Español como lengua extranjera In this monograph a bibliographic analysis of the processes and tendencies of the didactics of Spanish as a foreign language (ELE) is carried out, taking as a reference for its development various investigations and studies (academic reflections) carried out during the period from 2000 to 2020. This text presents a review, by way of analysis, which seeks to understand and identify trends in the teaching of Spanish as a foreign language in the last twenty years. In this way, the main perspectives, approaches and gaps that are part of the ELE teaching processes are established En esta monografía se realiza un análisis bibliográfico de los procesos y tendencias de la didáctica del Español como lengua extranjera (ELE) tomando como referente para su desarrollo diversas investigaciones y estudios (reflexiones académicas) realizados durante el periodo del 2000 hasta el 2020. En el texto se plantea una revisión, a manera de análisis, en la cual se busca comprender e identificar las tendencias de la enseñanza del español como lengua extranjera en los últimos veinte años. De este modo, se establecen las principales perspectivas, enfoques y vacíos que forman parte de los procesos de la enseñanza de ELE. Licenciado(a) en Español e Inglés Pregrado Presencial 2021-03-09T17:03:03Z 2021-03-09T17:03:03Z 2020-11-28 Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización) info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/2873 Aguillón, A , Carrero, M . 2014. Consciencia intercultural encuentros y desencuentros en el aula de ELE Alonso, R. (2009) didáctica del español como lengua extranjera. Marco ELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera Andión, M. A. 2013. Los profesores de español segunda/lengua extranjera y las variedades: Identidad dialectal, actitudes y prácticas docentes. Revista signos, 46(82), 155-189. Ávila, S. R. (2005). La enseñanza de español a extranjeros. Estado de la cuestión. Interlingüística, (16), 91-107 Bessala, S. B. (1998). Formación del profesorado y enseñanza del E/LE en Camerún: problemática actual y nuevas perspectivas. 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Babel–AFIAL: Aspectos de Filología Inglesa e Alemán, (21), 167-176. spa Acceso abierto Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 application/pdf application/pdf Universidad Antonio Nariño Licenciatura En Lengua Castellana E Ingles Facultad de Educación Bogotá - Sur |
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