Uso de Khan Academy para apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje de Preálgebra
Propia
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| Main Author: | |
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| Other Authors: | |
| Format: | Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización) |
| Language: | spa |
| Published: |
Universidad Antonio Nariño
2021
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| author | Castro Lopez, Yudy Carolina |
| author2 | Vesga Bravo, Grace Judith |
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| author_sort | Castro Lopez, Yudy Carolina |
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| description | Propia |
| format | Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización) |
| id | repositorio.uan.edu.co-123456789-2826 |
| institution | Repositorio Digital UAN |
| language | spa |
| publishDate | 2021 |
| publisher | Universidad Antonio Nariño |
| record_format | dspace |
| spelling | repositorio.uan.edu.co-123456789-28262024-10-09T22:53:23Z Uso de Khan Academy para apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje de Preálgebra Castro Lopez, Yudy Carolina Vesga Bravo, Grace Judith Khan Academy, preálgebra, matemáticas khan academy, prealgebra, mathematics. Propia The purpose of this research work, was to use Khan Academy as a strategy for reinforcement in prealgebra aimed at sixth grade students from the Western Major School of Facatativá. It is essential to strengthen the arithmetic bases necessary to make an adequate transition from arithmetic to algebraic lenguage. According to the programming in the institution´s curriculum, it was possible to work on this content in the fourth period. Seventeen sixth grade high school students took part in this investigation, who took part of the prealgebra module offered by Khan Academy, it contains 10 topics are arithmetic properties, factors and multiples, reading and interpreting data, measurement, fractions, decimals, negative numbers in the coordinate plane, ratios, rates and proportions, equations, expressions, inequalities, exponents, radicals, and scientific notation. It was possible to show, during the work on the reinforcements, that the students presented difficulties in some contents, such as measurement, factors, multiples, rates and proportions, for that reason we worked rigorously to strengthen this knowledge, also giving importance to the perception of the student on the use of digital tools for their learning. El propósito de este trabajo de investigación fue conocer las habilidades que desarrollan los estudiantes de grado sexto del Colegio Mayor de Occidente de Facatativá al utilizar Khan Academy como estrategia para el refuerzo en preálgebra. Es fundamental fortalecer las bases aritméticas necesarias para realizar una adecuada transición del lenguaje aritmético al algebraico. De acuerdo con la programación en la malla curricular de la institución, fue posible trabajar este contenido en cuarto periodo. Hicieron parte del estudio 17 estudiantes de grado sexto de bachillerato, quienes realizaron parte del módulo de preálgebra que ofrece Khan Academy, contiene 10 temas los cuales son propiedades aritméticas, factores y múltiplos, leer e interpretar datos, la medición, fracciones, decimales, números negativos en el plano coordenado, razones, tasas y proporciones, ecuaciones, expresiones, desigualdades, exponentes, radicales y notación científica. Se pudo evidenciar, durante el trabajo en los refuerzos que los estudiantes presentaron dificultades en algunos contenidos, como la medición, factores, múltiplos, razones y proporciones, por ello se trabajó de manera rigurosa para afianzar estos conocimientos, dando importancia también a la percepción del estudiante sobre el uso de herramientas digitales para su aprendizaje. Programa Nacional en Ciencias Humanas, Sociales y Educación Licenciado(a) en Matemáticas Pregrado Presencial 2021-03-09T15:56:17Z 2021-03-09T15:56:17Z 2020-10-31 Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización) info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/2826 Bonilla, A. (2016). (Tesis de grado). Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá, (Colombia). Brito, M. (2011), Papel de la modelación matemática en la formación de ingenieros. Revista Ingeniería mecánica, 14(15), 129 – 139. 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Pedagogía Y Saberes, 24 (33). 41. instname:Universidad Antonio Nariño reponame:Repositorio Institucional UAN repourl:https://repositorio.uan.edu.co/ spa Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 application/pdf application/pdf Universidad Antonio Nariño Licenciatura en Matemáticas Facultad de Educación Bogotá - Sur |
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