Aprendizajes significativos obtenidos por una niña de 10 años de edad, durante su permanencia en el programa medio socio familiar del centro de recepción de menores de la ciudad de Manizales, departamento de Caldas, Colombia.
Abstract This report shows us the investigation that was executed with the girl who belongs to the program “socio familiar” of the reception center for guys in the city of Manizales in the first semester of 2020, here we did an analysis beginning in the initial parameters of the project and finish...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización) |
| Language: | spa |
| Published: |
Universidad Antonio Nariño
2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/2761 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1812646760380628992 |
|---|---|
| author | Arias Aguirre, Angela Maria |
| author2 | Valencia Cañaveral, Carlos Alberto |
| author_facet | Valencia Cañaveral, Carlos Alberto Arias Aguirre, Angela Maria |
| author_sort | Arias Aguirre, Angela Maria |
| collection | DSpace |
| description | Abstract
This report shows us the investigation that was executed with the girl who belongs to the program “socio familiar” of the reception center for guys in the city of Manizales in the first semester of 2020, here we did an analysis beginning in the initial parameters of the project and finishing with
the creation of the conceptual and methodological proposal. This project is executed with base on the theory of significant learning which is development by various theorists in psychology.
the objective of this strategy is to recover and rebuild the learning that the girl obtained that show the changes in the Sofia lifestyle and also the changes in the relationships with the society in general, all this based in the lived experience of Sofia in the program “Medio socio familiar”.
Finally, this project wants to shows the important of psychology in the educational and social context, it exposed that psychologist can generate learning that change the children and their families the form of think and also the social context
Keywords: learning, learning meaningful, family, motivation, human development. |
| format | Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización) |
| id | repositorio.uan.edu.co-123456789-2761 |
| institution | Repositorio Digital UAN |
| language | spa |
| publishDate | 2021 |
| publisher | Universidad Antonio Nariño |
| record_format | dspace |
| spelling | repositorio.uan.edu.co-123456789-27612024-10-09T22:17:04Z Aprendizajes significativos obtenidos por una niña de 10 años de edad, durante su permanencia en el programa medio socio familiar del centro de recepción de menores de la ciudad de Manizales, departamento de Caldas, Colombia. Arias Aguirre, Angela Maria Valencia Cañaveral, Carlos Alberto Aprendizaje Aprendizaje significativo Familia Motivación Desarrollo humano Learning Learning meaningful Family, Motivation Human development Abstract This report shows us the investigation that was executed with the girl who belongs to the program “socio familiar” of the reception center for guys in the city of Manizales in the first semester of 2020, here we did an analysis beginning in the initial parameters of the project and finishing with the creation of the conceptual and methodological proposal. This project is executed with base on the theory of significant learning which is development by various theorists in psychology. the objective of this strategy is to recover and rebuild the learning that the girl obtained that show the changes in the Sofia lifestyle and also the changes in the relationships with the society in general, all this based in the lived experience of Sofia in the program “Medio socio familiar”. Finally, this project wants to shows the important of psychology in the educational and social context, it exposed that psychologist can generate learning that change the children and their families the form of think and also the social context Keywords: learning, learning meaningful, family, motivation, human development. El presente informe sustenta la propuesta de investigación abordada y ejecutada con la menor del Programa Medio Socio Familiar en el Centro de Recepción de Menores de la Ciudad de Manizales, Departamento de Caldas, Colombia; en el primer semestre del año 2020, en donde se realiza un recorrido desde los parámetros iniciales del proyecto hasta llegar a la edificación de la propuesta conceptual y metodológica. Dicha propuesta, se desarrolla a la luz de la teoría del Aprendizaje Significativo abordado desde la visión de diversos teóricos de la Psicología. Bajo esta estrategia se busca recuperar y reconstruir los Aprendizajes Significativos obtenidos por la menor, que develan los cambios formados en su estilo de vida y la relación con su contexto social. Lo anterior en base a la experiencia en el Programa Medio Socio Familiar. Por último, este proyecto ha buscado vislumbrar el papel de la Psicología en el contexto educativo y social, demostrando que desde la profesión es posible generar Aprendizajes Significativos que generen en los niños, niñas, adolescentes y sus familias un verdadero impacto que promueva la reflexión no solo desde el individuo y la familia, sino además en el contexto y el entorno que los rodea. Palabras claves: aprendizaje, aprendizaje significativo, familia, motivación, desarrollo humano. Psicólogo(a) Pregrado Distancia 2021-03-06T19:20:57Z 2021-03-06T19:20:57Z 2020-06-01 Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización) info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/2761 carrera, b. (2001). Vygotsky: enfoque sociocultural. Educere -Universidad de los Andes, 41-44. chamorro. (2013). El apoyo pedagógico de los padres de familia y su influencia en el nivel de aprendizaje de los niños y niñas del primer grado de educación general básica, en la Escuela maría Eugenia Duran Villalobos de la Urbanización los Rosales, parroquia Bombolí, cant. Universidad Tecnica de Ambato. Sacado de: https://repositorio.uta.edu.ec/bitstream/123456789/6315/1/FCHE-CEP-489.pdf colombia Planeación Departamento Nacional de colombia. (s.f.). una aproximación a la vulnerabilidad. sistema de indicadores sociodemográficos de colombia. Diaz, F. (2012). Estartegias docentes para un Aprendizaje Significativo. Mcgraw -Hill Interamericana, 405. Escuelas de familias modernas. (s.f.). Moderna, 11. Garita, G. (2006). Aprendizaje significativo: de la transformación en las concepciones acerca de las formas de interacción. red revista de ciencias sociales. Garita, G. (2006). Aprendizaje significativo: de la transformación en las concepciones acerca de las formas de interacción. red revista de ciencias sociales. Garita, G. (2006). Aprendizaje significativo: de la transformación en las concepciones acerca de las formas de interacción. red revista de ciencias sociales. Lara, T. M. (2015). Aprendizaje significativo y atencion en niños y niñas de grado primero. Colegio Rodrigo Lara Bonilla. sacado de: "https://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/584/LaraOtaloraLizeth.pdf?seque nce=2&isAllowed=y"https://repository.libertadores.edu.co/bitstream/handle/11371/584/LaraOtal oraLizeth.pdf?sequence=2&isAllowed=y Lopez, O. (2010). Efecto de un andamiaje para facilitar el aprendizaje autorregulado en ambientes hipermedia. Revista Colombiana de Educación, , 14-39. Medina, s. y. (S.F). Experiencias de hábitos de Aprendizaje Significativo. Universidad Nacional de la Plata , Argentina. Moll, L. (s.f.). zona de desarrollo proximo de vygotsky. Universidad de Arizona, 282. Moreira, M. (2005). Aprendizagem significativa crítica. La Salle Centro Universitario Madrid, España, 83-102. Niño, S. (2015). Estrategias y Metodologias en el aula que permiten fomentar un Aprendizaje Significativo en tercer grado de basica promaria. Tecnológico de Monterrey . sacado de: https://repositorio.tec.mx/bitstream/handle/11285/622467/02H%C3%A9ctor%20Sa%C3%BAl% 20Ni%C3%B1o%20Moreno.pdf?sequence=1&isAllowed=y Rafael, A. (2009). desarrollo cognitivo: teoria de piaget y vygostky. Universidad Autonoma de Barcelona, 51. Rodiguez, M. (2011). La teoría del aprendizaje significativo: una revisión aplicable a la escuela actual. . Revista Electrònica d’Investigació i Innovació Educativa i Socioeducativa, 50. Rodriguez, M. (2004). La teoria del Aprendizaje Significativo. Centro de Educación a Distancia (C.E.A.D.). C/ Pedro Suárez Hdez, s/n. C.P. nº 38009. Salsarriaga, z. (2012). Cuasas de la falta de motivacion para la construccion de Aprendizajes Significativos en los estudiantes del Centro Educartivo las Huellas del Saber. Corporación Universitaria Minuto de Dios. Sacado de: https://repository.uniminuto.edu/bitstream/handle/10656/3319/TLPI_RendonSaldarriagaCarolina _2013.pdf?sequence=1 Sarmiento, M. (2007). Enseñanza y Aprendizaje. Universitat Rovira I Virgili. Solorzano. (2012). Estilos de Aprendizaje en alumnos del primer grado del ciclo avanzado en una Institución De Educación Básica Alternativa Callao. Universidad San Ignacio de Loyola. Sacado de: http://repositorio.usil.edu.pe/bitstream/123456789/1329/1/2012_Sol%c3%b3rzano_Estilos%20d e%20aprendizaje%20en%20alumnos%20del%20primer%20grado%20del%20ciclo%20avanzado %20en%20una%20instituci%c3%b3n%20de%20educaci%c3%b3n%20b%c3%a1sica%20alterna tiva%20Calla.pdf. instname:Universidad Antonio Nariño reponame:Repositorio Institucional UAN repourl:https://repositorio.uan.edu.co/ spa Acceso abierto Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 application/pdf application/pdf Universidad Antonio Nariño Psicología Facultad de Psicología Manizales |
| spellingShingle | Aprendizaje Aprendizaje significativo Familia Motivación Desarrollo humano Learning Learning meaningful Family, Motivation Human development Arias Aguirre, Angela Maria Aprendizajes significativos obtenidos por una niña de 10 años de edad, durante su permanencia en el programa medio socio familiar del centro de recepción de menores de la ciudad de Manizales, departamento de Caldas, Colombia. |
| title | Aprendizajes significativos obtenidos por una niña de 10 años de edad, durante su permanencia en el programa medio socio familiar del centro de recepción de menores de la ciudad de Manizales, departamento de Caldas, Colombia. |
| title_full | Aprendizajes significativos obtenidos por una niña de 10 años de edad, durante su permanencia en el programa medio socio familiar del centro de recepción de menores de la ciudad de Manizales, departamento de Caldas, Colombia. |
| title_fullStr | Aprendizajes significativos obtenidos por una niña de 10 años de edad, durante su permanencia en el programa medio socio familiar del centro de recepción de menores de la ciudad de Manizales, departamento de Caldas, Colombia. |
| title_full_unstemmed | Aprendizajes significativos obtenidos por una niña de 10 años de edad, durante su permanencia en el programa medio socio familiar del centro de recepción de menores de la ciudad de Manizales, departamento de Caldas, Colombia. |
| title_short | Aprendizajes significativos obtenidos por una niña de 10 años de edad, durante su permanencia en el programa medio socio familiar del centro de recepción de menores de la ciudad de Manizales, departamento de Caldas, Colombia. |
| title_sort | aprendizajes significativos obtenidos por una nina de 10 anos de edad durante su permanencia en el programa medio socio familiar del centro de recepcion de menores de la ciudad de manizales departamento de caldas colombia |
| topic | Aprendizaje Aprendizaje significativo Familia Motivación Desarrollo humano Learning Learning meaningful Family, Motivation Human development |
| url | http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/2761 |
| work_keys_str_mv | AT ariasaguirreangelamaria aprendizajessignificativosobtenidosporunaninade10anosdeedaddurantesupermanenciaenelprogramamediosociofamiliardelcentroderecepciondemenoresdelaciudaddemanizalesdepartamentodecaldascolombia |
