Importancia de la detección temprana del trastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH).

Propia

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Main Author:	Oñate Aguilar, Nelder Samir
Other Authors:	Castro Ledesma, Edra Ines
Format:	Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)
Language:	spa
Published:	Universidad Antonio Nariño 2021
Subjects:	Déficit de atención hiperactividad impulsividad criterios diagnósticos epidemiología 150 Psicología Attention deficit hyperactivity impulsivity diagnostic criteria epidemiology
Online Access:	http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/2487
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spelling	repositorio.uan.edu.co-123456789-24872024-10-09T22:36:27Z Importancia de la detección temprana del trastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Oñate Aguilar, Nelder Samir Castro Ledesma, Edra Ines Déficit de atención hiperactividad impulsividad criterios diagnósticos epidemiología 150 Psicología Attention deficit hyperactivity impulsivity diagnostic criteria epidemiology Propia This article aims to analyze the importance of early detection of attention deficit hyperactivity disorder (ADHD). The research was classified as documentary, where relationships, positions or current state of knowledge regarding the subject under study were established. The research concludes that many children who meet the criteria for the disorder remain undetected, they are at high risk for the development of their brains during a critical period, in addition to comorbid problems that worsen the prognosis. According to studies consulted, only 2-3% of school-age children are being properly diagnosed and treated. The diagnosis is purely clinical, to carry it out, various techniques, biological tests and interviews must be applied when used properly, they contribute to making an accurate and reliable diagnosis, necessary to carry out a correct treatment, in the same way, to avoid iatrogenesis El presente artículo tiene como finalidad analizar la importancia de la detección temprana del trastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH). La investigación se tipificó como documental, donde, se establecieron relaciones, posturas o estado actual del conocimiento respecto al tema objeto de estudio. La investigación concluye que muchos niños que cumplen los criterios del trastorno permanecen sin detectar, estos tienen un alto riesgo para el desarrollo de sus cerebros durante un periodo crítico, además de los problemas comórbidos que empeoran el pronóstico. Según estudios consultados, sólo el 2-3% de los niños en edad escolar están siendo adecuadamente diagnosticados y tratados. El diagnóstico es meramente clínico, para realizarlo deben ser aplicadas varias técnicas, pruebas biológicas y entrevistas al utilizarlas adecuadamente, contribuyen a elaborar diagnóstico certero y fiable, necesario para realizar un correcto tratamiento, del mismo modo, evitar la iatrogenia. Psicólogo(a) Pregrado Distancia 2021-03-03T17:06:33Z 2021-03-03T17:06:33Z 2020-11-25 Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización) Estudio de caso info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/2487 Álvarez, S; & Pinel, A. (2015). Trastorno por déficit de atención con hiperactividad en mi aula de infantil. Reop. 26 (3). p145-152. ISSN: 1139-7853 Asociación Americana de Psiquiatría. 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Disponible en: http://derechodeautor.gov.co:8080/documents/10181/182597/23.pdf/a97b8750-8451- 4529-ab87- bb82160dd226#:~:text=La%20publicaci%C3%B3n%20de%20las%20obras,obras%20ori ginales%20que%20fueron%20utilizadas. Moreno, M. Martínez, M. & Tejada, A. (2015). Actualización en el tratamiento del trastorno del déficit de atención con/sin hiperactividad (TDAH) en Atención Primaria. Rev. Clín Med Fam; 8(3): 231-239 OMS CIE-10. Organización Mundial de la Salud. (1992). CIE 10 Transtornos mentales y del comportamiento. Madrid. Editorial: Meditor. Pedreira, J; y González, J. (2017). Evidencias diagnosticas en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad en la infancia y la adolescencia. Pediatr Aten Primaria. 1(9): 147-152 ISNN: 1139-7632. Ramos, C. (2016). La cara oculta del TDAH. Psicología, Conocimiento y Sociedad 6 (1), 226-253 ISSN: 1688-7026 Rodríguez, P; González, I; & Gutiérrez, M. (2015). El trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Pediatr Integral. 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Editorial El Manual Moderno. instname:Universidad Antonio Nariño reponame:Repositorio Institucional UAN repourl:https://repositorio.uan.edu.co/ spa Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 application/pdf application/pdf Universidad Antonio Nariño Psicología Facultad de Psicología Riohacha
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