Uso de la plataforma Khan Academy como apoyo para el proceso de enseñanza aprendizaje de la estadística en sexto grado en tiempos de covid-19
Propia
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| Format: | Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización) |
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| Published: |
Universidad Antonio Nariño
2021
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| author | Cuenca Piñeros, Juan Sebastian |
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| description | Propia |
| format | Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización) |
| id | repositorio.uan.edu.co-123456789-2234 |
| institution | Repositorio Digital UAN |
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| publishDate | 2021 |
| publisher | Universidad Antonio Nariño |
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| spelling | repositorio.uan.edu.co-123456789-22342024-10-09T22:35:39Z Uso de la plataforma Khan Academy como apoyo para el proceso de enseñanza aprendizaje de la estadística en sexto grado en tiempos de covid-19 Cuenca Piñeros, Juan Sebastian Vesga Bravo, Grace Judith recurso educativo abierto, estadística, Khan Academy. Open Educational Resources, statistics, Khan Academy. Propia This work has as a known the skills that the sixth grade's students of Susana Wesley school develop using the Open Educational Resources (REA) called Khan Academy (KA) as a support tool to teach and strengthen basic concepts for statistics students. On the other hand. The RAE have been incorporated in the classrooms and have been an important support for the teaching-learning process that is carried out from home due to the confinement that has been since March 2029 in Colombia. During two months in the statistics class with the leadership and accompaniment of the teacher, the students worked in KA on topics such as: frequency, population, and sample tables; interpretation of graphs, probability, and measures of central tendency. At the beginning of the implementation there were some difficulties with the handling of this and in the understanding of some interpretation of graphs and the inference from random samples. However, in the way of the Khan Academy implementation, the significative progress was made, the students became familiar with KA and improve several of their skills. Este trabajo tuvo como objetivo principal conocer las habilidades que desarrollan los estudiantes de sexto grado del Instituto Susana Wesley al utilizar el Recurso Educativo Abierto (REA) llamado Khan Academy (KA) como herramienta de apoyo para enseñar y fortalecer conceptos básicos de estadística para estudiantes. El Proyecto Educativo de la institución fomenta el desarrolla de proyectos de emprendimiento por lo que es importante que los estudiantes tengan buenas bases sobre los conceptos de estadística. Por otra parte, los RAE se han venido incorporando cada vez más en las aulas y han sido un apoyo importante para el proceso de enseñanza aprendizaje que se realizada desde casa por el confinamiento que se ha vivido desde marzo de 2020 en Colombia. Durante dos meses en la clase de estadística con el liderazgo y acompañamiento del docente, los estudiantes trabajaron en KA en temas como: tablas de frecuencia, población y muestra; interpretación de gráficas, probabilidad y medidas de tendencia central. Al comienzo de la implementación hubo algunas dificultades con el manejo de esta y también en la comprensión de algunos conceptos como la interpretación de gráficas y la inferencia a partir de muestras aleatorias. Sin embargo, en el transcurso de la implementación de Khan Academy se logró desarrollar un avance significativo, los estudiantes se familiarizaron con KA y mejoraron varias de sus habilidades. Otro Licenciado(a) en Matemáticas Pregrado Presencial 2021-03-02T16:49:21Z 2021-03-02T16:49:21Z 2020-11-20 Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización) info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/2234 Cabrera, L. (2015). Uso de las TIC como estrategia didáctica en el proceso de aprendizaje de la lectoescritura en educación inicial. (Tesis de maestría). Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá. Carranza, M. y Guerrero, M. (2016). El pensamiento aleatorio como fundamento para el desarrollo del pensamiento matemático y sus componentes. (Tesis de pregrado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Cuesta, Moreira. (2019). Alternativa Metodológica basada en el uso de Khan Academy como refuerzo académico en matemáticas para mejorar el rendimiento académico. (Tesis de pregrado). Universidad Nacional de educacion, Azogues, Ecuador. Asocolme (2002). Estándares curriculares. Áreas matemáticas: Aportes para el análisis. Asocolme–Gaia. Bogotá. Ministerio de Educación Nacional (1998). Matemáticas. Lineamientos curriculares. MEN. Bogotá, Colombia. Ministerio de Educación Nacional República de Colombia (2006), Estándares Básicos de Competencias en Matemáticas. Potenciar el pensamiento matemático: ¡un reto escolar!. Bogotá, Colombia. Ministerio de Educación Nacional República de Colombia (2015), Derechos Básicos de Aprendizaje, Bogotá. Murga, M. (2013) Aprender y Educar con las Tecnologías del siglo XXI,Corporación Colombia Digital, Unidad Didáctica 14. Ramírez, M. y Vizcarra, B. (2016) Desarrollo de habilidades matemáticas en estudiantes normalistas mediante Khan Academy, Ra Ximhai,(12), num. 6. Rodríguez, J.; Light, D.; Pierson, E. (2014). Khan Academy en aulas chilenas: Innovar en la enseñanza e incrementar la participación de los estudiantes de matemáticas [ponencia]. Congreso Iberoamericano de ciencia, tecnología, innovación y educación, Buenos Aires, Argentina. Rojas, S. (2018). La influencia de la efectividad en la popularidad de los videos didácticos de youtube (Tesis de maestría). Universidad de Salamanca, Salamanca. Sánchez, V. (2020). El profesorado y las tecnologías en tiempos de confinamiento por la pandemia COVID- 19. Creencias sobre actitudes, formación, competencia digital e importancia de las TIC en la educación. (Tesis de maestría). Universidad de Salamanca, Salamanca. Stine, L. (2004). The best of both worlds: Teaching basic writers in class and online. Journal of Basic Writing, 23(2), 49-69. instname:Universidad Antonio Nariño reponame:Repositorio Institucional UAN repourl:https://repositorio.uan.edu.co/ spa Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 application/pdf application/pdf Universidad Antonio Nariño Licenciatura en Matemáticas Facultad de Educación Bogotá - Sur |
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