Construcción de habilidades psicosociales en escenarios escolares una alternativa frente al riesgo de xenofobia, dentro del marco del proyecto: pedagogía y protección de niños, niñas y adolescentes migrantes venezolanos. Convenio ACNUR-sed-Col.
Migration is a phenomenon that has accompanied humanity throughout its existence, being a way out of social, political and economic problems, a hopeful way to solve extreme situations of poverty and famine. Currently, Colombia suffers one of the largest migratory phenomena of modernity, receiving th...
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| Main Author: | |
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| Format: | Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización) |
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| Published: |
Universidad Antonio Nariño
2021
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/2030 |
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| author | Rodríguez Pedraza, Pablo Enrique |
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| description | Migration is a phenomenon that has accompanied humanity throughout its existence, being a way out of social, political and economic problems, a hopeful way to solve extreme situations of poverty and famine. Currently, Colombia suffers one of the largest migratory phenomena of modernity, receiving thousands of Venezuelans daily. Based on the emerging psychosocial model, participatory action research was used as the main work methodology, being this an active tool in the evaluation and feedback of this qualitative research process. Five (5) public schools in the Colombian capital, one hundred seventy (170) teachers, more than two hundred and fifty (250) children and adolescents and one hundred (100) parents were part of this process. With the execution of this proposal, the leadership processes of Venezuelan youth were strengthened, inter-institutional connections to attend to the needs of Venezuelan families, train teaching staff in adaptability and adequate pedagogy to support the migrant student. As a conclusion, the need to generate central and district public policies according to the needs of migrants is visible, pedagogical adaptability to school processes of migrant students, creation of sustainable and sustainable school projects. Schools and colleges have become the place with the greatest reception of migrant children and adolescents due to their free accessibility and compliance with the right to education. On a social level, Colombia is one of the countries with the greatest problems, in terms of unemployment and lack of opportunities. Furthermore, for many reasons, the gaze of public opinion on Venezuelans is unfavorable, since they are seen as invaders up to the point of compare them to a disease. |
| format | Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización) |
| id | repositorio.uan.edu.co-123456789-2030 |
| institution | Repositorio Digital UAN |
| language | spa |
| publishDate | 2021 |
| publisher | Universidad Antonio Nariño |
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| spelling | repositorio.uan.edu.co-123456789-20302024-10-09T23:04:47Z Construcción de habilidades psicosociales en escenarios escolares una alternativa frente al riesgo de xenofobia, dentro del marco del proyecto: pedagogía y protección de niños, niñas y adolescentes migrantes venezolanos. Convenio ACNUR-sed-Col. Rodríguez Pedraza, Pablo Enrique Zapata Zapata, Adiela Galeano Heredia, María del Pilar Migración Educación Adaptabilidad Pedagógica Habilidades Psicosociales Xenofobia Discriminación Inclusión Migration Education Pedagogical Adaptability Psychosocial Skills Xenophobia Discrimination Inclusion Migration is a phenomenon that has accompanied humanity throughout its existence, being a way out of social, political and economic problems, a hopeful way to solve extreme situations of poverty and famine. Currently, Colombia suffers one of the largest migratory phenomena of modernity, receiving thousands of Venezuelans daily. Based on the emerging psychosocial model, participatory action research was used as the main work methodology, being this an active tool in the evaluation and feedback of this qualitative research process. Five (5) public schools in the Colombian capital, one hundred seventy (170) teachers, more than two hundred and fifty (250) children and adolescents and one hundred (100) parents were part of this process. With the execution of this proposal, the leadership processes of Venezuelan youth were strengthened, inter-institutional connections to attend to the needs of Venezuelan families, train teaching staff in adaptability and adequate pedagogy to support the migrant student. As a conclusion, the need to generate central and district public policies according to the needs of migrants is visible, pedagogical adaptability to school processes of migrant students, creation of sustainable and sustainable school projects. Schools and colleges have become the place with the greatest reception of migrant children and adolescents due to their free accessibility and compliance with the right to education. On a social level, Colombia is one of the countries with the greatest problems, in terms of unemployment and lack of opportunities. Furthermore, for many reasons, the gaze of public opinion on Venezuelans is unfavorable, since they are seen as invaders up to the point of compare them to a disease. La migración es un fenómeno que ha acompañado a la humanidad durante toda la existencia, siendo una salida a los problemas sociales, políticos y económicos, un camino esperanzador para solucionar las situaciones extremas de pobreza y hambruna. En la actualidad, Colombia sufre uno de los fenómenos migratorios más grandes de la modernidad, recibiendo a miles de venezolanos diariamente. Basado en el modelo psicosocial emergente, se usó la investigación acción participativa como principal metodología de trabajo, siendo esta una herramienta activa en la evaluación y retroalimentación de este proceso investigativo de corte cualitativo. Cinco (5) colegios públicos de la capital colombiana, ciento setenta (170) docentes, más de doscientos cincuenta (250) niños, niñas y adolescentes y cien (100) padres de familia hicieron parte de este proceso. Con la ejecución de esta propuesta se fortaleció los procesos de liderazgo de los jóvenes venezolanos, conexiones interinstitucionales para atender las necesidades de las familias venezolanas, capacitar al personal docente en adaptabilidad y pedagogía adecuada para apoyar al estudiante migrante. Como conclusión, se ve visibiliza la necesidad de generar políticas públicas centrales y distritales acordes a las necesidades de los migrantes, adaptabilidad pedagógica a los procesos escolares de estudiantes migrantes, creación de proyectos escolares sostenibles y sustentables. Profesional en Terapias Psicosociales Pregrado Presencial 2021-03-01T14:54:54Z 2021-03-01T14:54:54Z 2020-06-27 Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización) info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/2030 OIM, A. y. (05 de 08 de 2019). Plataforma de Coordinación para Refugiados y Migrantes de Venezuela. Obtenido de R4V: https://r4v.info/es/situations/platform Pedraza, P. E. (2019). Construcción de habilidades psicosociales en escenarios escolares una alternativa frente al riesgo de xenofobia, dentro del marco del proyecto: pedagogía y protección de niños, niñas y adolescentes migrantes venezolanos. Universidad Antonio Nariño, 191. Puchol, F. (2015). Migración, derechos humanos y gobernanza. Obtenido de Union Interparlamentaria: https://www.ohchr.org/Documents/Publications/MigrationHR_and_Governance_HR_PUB_15_3_SP.pdf Ramiréz, C., & Perilla, M. Z. (2010). Perfil Migratorio Colombia. Bogotá. Republica, C. d. (23 de 09 de 2017). Colombia nos une . Obtenido de http://www.colombianosune.com/colombianosune Rodríguez, R. H., & Wetterwald, J.-N. (2007). Escuela y dezplazamiento forzado . Bogotá: Canadian International Development Agency. Sampieri, R. (2014). Metodología de la Investigación . Mexico D.F: McGRAW-HILL / INTERAMERICANA EDITORES, S.A. Sanabria, M. T. (2018). Venezuela, una realidad migratoria que hoy nos pone a prueba. Obtenido de https://www.urosario.edu.co/UCD/Venezuela-una-realidad-migratoria-que-hoy-nos-pon/ UNESCO. (2016). El racismo y la discriminación no tienen cabida en la escuela ni en las aulas. instname:Universidad Antonio Nariño reponame:Repositorio Institucional UAN repourl:https://repositorio.uan.edu.co/ spa Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 application/pdf application/pdf Universidad Antonio Nariño Terapias Psicosociales Facultad de Terapias Psicosociales Bogotá - Federmán |
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