Des - tejiendo #hechosdelomismo. Un diálogo entre la experiencia y sus protagonistas

Propia

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Main Authors:	Castillo Sanabria, Anamaria, Joya Pinzón, Leidy Marcela
Other Authors:	Valero Rozo, Yuly Andrea
Format:	Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)
Language:	spa
Published:	Universidad Antonio Nariño 2021
Subjects:	Sistematización – Proceso creativo – Circulación – Desmontaje - Dossier Systematization – Creative process – Circulation – Dossier – Dismantling
Online Access:	http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/1951
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In this process, we recognized that the is necessary to complete the learning cycles because through the rebuilding the play #Hechosdelomismo, we learned to recognize the factors and changes in its different stages (creation, circulation, disassembly) and how adaptation is crucial to reinvent as a professor and artist in any space and circumstance that is presented in team work in the staging. It is there where the importance of unweaving a play because it allows us to reflect and analyze the way in which we assume the profession, how to integrate practice and theory in the creative research processes that we will develop in our future as professionals in Performing Arts. Este trabajo de grado tiene como propósito principal desmontar/destejer la obra #Hechosdelomismo, resultado del curso Teatro Contemporáneo 2018 - II de la Licenciatura en Educación Artística con énfasis en Danza y Teatro de la Facultad de Educación de la Universidad Antonio Nariño. Se inicia con la sistematización de las experiencias del proceso creativo y la circulación de la obra para analizar los aspectos que tejieron el montaje, luego se desmontó cada escena buscando su origen y el cómo se desarrolló, a partir de esto se elaboró un dossier de la obra. De este modo, nos dimos cuenta que es importante completar los ciclos de aprendizaje porque a través de la realización del desmontaje de la obra #Hechosdelomismo, aprendimos a reconocer los aspectos y cambios del montaje en sus distintas etapas (creación, circulación y desmontaje) y la relevancia de la capacidad de adaptación del maestro artista escénico a cualquier espacio y circunstancia que se presenta en el trabajo grupal de la puesta de escena. El destejer la obra nos permitió reflexionar y analizar la manera en la que asumimos el oficio y cómo integrar la práctica y la teoría en los procesos de investigación creación que desarrollaremos en nuestro futuro como Licenciadas en Artes Escénicas. Otro Licenciado(a) en Educación Artística Con Énfasis En Danzas Y Teatro Pregrado Presencial 2021-02-25T22:16:41Z 2021-02-25T22:16:41Z 2020-06-05 Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización) info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/1951 Abin, M., Álvez, M. S., Angelelli, H., Carreira, A., & Mirza, N. La escena en el campo expandido: actuación, personaje y dirección. Artaud, A. (2011) El actor y su doble. Barcelona: Editorial Edhasa, 3ra Edición. Badillo, C. (2018) Seminario Académico “El festival de Manizales y el Teatro Iberoamericano: una historia para ser contada”. Auditorio Olimpia del Teatro Los Fundadores. Manizales. Betancur, J. D. G. (2013). Investigar, crear, interpretar. Reconocimiento del trabajo de creación teatral como ejercicio investigativo. Cuadernos de Música, Artes Visuales y Artes Escénicas, 8(1), 41-58. Brecht, B. (1975). 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XXIV Jornadas de Reflexión Académica en Diseño y Comunicación. Universidad de Palermo, Buenos Aires, Argentina Escoda, C. (2005). “Circuitos cortos de deseo”: Lenguaje y poder en Martin Crimp de Los intentos contra su vida. Artículo de la revista Ariel. Tomado de https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/ariel/article/view/31483 Foucault, M. (1981). Un diálogo sobre el poder y otras conversaciones. Editorial Alianza. García, M. F. V. (2014). Educación teatral: una propuesta de sistematización. Teoría de la educación. Revista interuniversitaria, 26(1 (en-jun)), 77-101. García, M. F. V., & Gómez, J. A. C. (2017). Creación teatral e interdisciplinariedad en la educación superior: hacia un proyecto formativo integrado en arte dramático. Foro de Educación, 15(22), 1-28. Hernández, R. (2014). Metodología de la investigación (6ta ed.). México: Mac Graw Hill Ibarra, I. (2014). El desmontaje como puente entre teoría y práctica. Dramatiza La Plata, 1. Jara, O. (2018). 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Entendamos a la Narraturgia. Artículo de la revista Metrópoli Digital. Tomado de https://metropolidigital.com.mx/?p=775&fbclid=IwAR0sgKUaau3dixfMFQty3mO7aEZfVAsSqYXX5HuPRh21H_YR1DrNxmxNcBs Torres, M. (2018). Seminario Académico “El festival de Manizales y el Teatro Iberoamericano: una historia para ser contada”. Auditorio Olimpia del Teatro Los Fundadores. Manizales. Trejoluna, G., & Rubio, M. (2009). Des/tejiendo escenas: desmontajes: procesos de investigación y creación. Universidad Iberoamericana. Vargas, A. (2018). Seminario Académico “El festival de Manizales y el Teatro Iberoamericano: una historia para ser contada”. Auditorio Olimpia del Teatro Los Fundadores. Manizales. Vázquez, A. (2017). Incendios de Wajdi Mouawad, un clásico contemporáneo. Revista Moonmagazine. Lúdico – cultural. Artes, Literatura y Ocio. Madrid, España. Tomado de https://www.moonmagazine.info/incendios-mouawad/ spa Acceso abierto Attribution-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 application/pdf application/pdf Universidad Antonio Nariño Licenciatura En Educación Artística Con Énfasis En Danzas Y Teatro Facultad de Educación Bogotá - Ibérica
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