Factores Psicológicos Emergentes en la Transición Educativa Entre Preescolar y Primaria en Niños de una institución del Municipio de Albania

This research aims to analyze the perspective of teachers on the factors that influence the educational transition of children from the Gabriel García Márquez Educational Center in Albania, La Guajira, from preschool to primary education. The study addresses the adaptation of students to this crucia...

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Main Author:	Maira Alejandra Martínez Herrera
Other Authors:	Edgar Guillermo Pulido
Format:	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
Language:	Español
Published:	Universidad Antonio Nariño 2025
Subjects:	transición educativa, educación preescolar educación primaria factores emocionales factores familiares, diversidad cultural. educational transition, preschool education, primary education, emotional factors, family factors, cultural diversity. preschool education primary education, emotional factors, family factors, cultural diversity.
Online Access:	https://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/12369
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institution	Repositorio Digital UAN
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The study addresses the adaptation of students to this crucial change, highlighting the emotional, cognitive, family and sociocultural factors that teachers consider key in the process. Based on a theoretical framework focused on child development and school adaptation, and a qualitative methodology based on semi-structured interviews, the study collects data to understand the challenges faced by both teachers and students. The main findings reveal that anxiety and fear are important emotional factors, while cognitive preparation and family support play a crucial role in the success of the transition. Additionally, sociocultural factors and the lack of training of teachers in cultural inclusion also affect the adaptation process of students. El propósito de esta investigación es explorar cómo los profesores perciben los aspectos que afectan el paso de los niños del Centro Educativo Gabriel García Márquez de Albania, La Guajira, desde la educación preescolar hasta la primaria. El estudio se centra en la manera en que los estudiantes se adaptan a este cambio importante, poniendo énfasis en los aspectos emocionales, cognitivos, familiares y socioculturales que los profesores consideran clave en este proceso. A través de una revisión de teorías sobre el desarrollo infantil y la adaptación escolar, y utilizando una metodología cualitativa basada en entrevistas en profundidad, se recopilan datos con el fin de comprender los desafíos que enfrentan tanto los profesores como los estudiantes. final Psicólogo(a) Pregrado Distancia Monografía 2025-02-15T18:08:41Z 2025-02-15T18:08:41Z 0026-11-24 0015-02-25 Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado Estudio descriptivo info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce https://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/12369 Español Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 pdf application/pdf application/pdf application/pdf Universidad Antonio Nariño Psicología (Distancia) Facultad de Psicología Riohacha instname:Universidad Antonio Nariño American Psychological Association. 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