Dimensiones del proyecto de vida que adquieren especial relevancia en jóvenes del grado 11b de una institución educativa Aureliano Flórez Cardona en Anserma Caldas
Propia
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Format: | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
Language: | Español |
Published: |
Universidad Antonio Nariño
2025
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author | Silva Duarte, María Nataly Duque Otálvaro, María José |
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id | repositorio.uan.edu.co-123456789-12180 |
institution | Repositorio Digital UAN |
language | Español |
publishDate | 2025 |
publisher | Universidad Antonio Nariño |
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spelling | repositorio.uan.edu.co-123456789-121802025-01-31T21:22:26Z Dimensiones del proyecto de vida que adquieren especial relevancia en jóvenes del grado 11b de una institución educativa Aureliano Flórez Cardona en Anserma Caldas Silva Duarte, María Nataly Duque Otálvaro, María José Cardona González, Yuri Paola Proyecto de vida adolescentes bienestar factores socioeconómicos, familia. Life project adolescents socioeconomic factors, family Propia This study explores the life project dimensions most relevant to 11th-grade students at the Aureliano Flórez Cardona Educational Institution in Anserma, Caldas. Adolescence is a critical stage where young people build their identity and develop autonomy. Using a qualitative approach with semi-structured interviews and observation, dimensions such as education, personal well-being, interpersonal relationships, and mental health were identified as fundamental to their development and decision-making processes. Additionally, socioeconomic influences and family support emerge as determining factors in career choice and the establishment of personal goals. The findings contribute to the creation of intervention strategies that strengthen these youths’ life projects as they transition to adulthood UAN Proyectos de ciencia, tecnología, innovación y creación artística Este estudio explora las dimensiones del proyecto de vida que tienen mayor relevancia para jóvenes del grado 11° en la Institución Educativa Aureliano Flórez Cardona en Anserma, Caldas. La adolescencia es una etapa crítica donde los jóvenes construyen su identidad y desarrollan su autonomía. A través de un enfoque cualitativo y el uso de entrevistas semiestructuradas y observación, se identificaron dimensiones como la educación, el bienestar personal, las relaciones interpersonales y la salud mental como fundamentales para su desarrollo y toma de decisiones. Además, se destacan las influencias socioeconómicas y el apoyo familiar como factores determinantes en la elección de carrera y el establecimiento de sus metas personales. Los hallazgos aportan a la creación de estrategias de intervención que fortalezcan el proyecto de vida de estos jóvenes en su transición hacia la adultez. final Psicólogo(a) Pregrado Distancia Investigación 2025-01-31T21:22:24Z 2025-01-31T21:22:24Z 2024-11-23 2025-01-31 Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado Estudio de caso info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec http://purl.org/redcol/resource_type/TP http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce https://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/12180 Español Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 pdf application/pdf application/pdf application/pdf application/pdf Universidad Antonio Nariño Psicología (Distancia) Facultad de Psicología Manizales reponame:Repositorio Institucional UAN Amato, R. (2006). Proyecto de vida. http://www3.sap.org.ar/staticfiles/actividades/congresos/congre2006/conarpe34/material/a Barbosa-Martinez, R. C.-A.-G.-T.-G. (2016). life project for adolescents: A concept analysis. Life project for adolescents: A concept analysis: https://heinonline.org/HOL/LandingPage?handle=hein.journals/ijsoctu4&div=65&id=&page= Castignani, M. L. (29 de 08 de 2019). El rol de la familia en la elaboración de proyectos de vida en jóvenes con discapacidad intelectual. II Congreso Internacional de Investigación; La Plata, Argentina, 2-14 de noviembre de 2019. La Plata, Argentina: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Psicología. https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.12007/ev.12007.pdf Cauas, D. (2015). Definición de las variables, enfoque y tipo. biblioteca electrónica de la universidad Nacional de Colombia: https://gc.scalahed.com/recursos/files/r161r/w24762w/Definiciondelasvariables,enfoqueytipodeinvestigacion.pdf Gualtero Pinzón, M. (2016). Importancia del proyecto de vida, como eje motivacional para el ingreso a estudios superiores, en los estudiantes de los grados 10° y 11°, de la institución educativa técnica la Chamba, del Guamo - Tolima. Ibagué : Universidad del Tolima, 2016. Hernández, D. O. (2000). Proyecto de vida como categoría básica de interpretación de la identidad individual y social. Revista Cubana de Psicología. CIPS, Centro de Investigaciones Psicológicas y Sociológicas. Hernández, P., Milena, S., & Gómez Galvis, J. J. (2018). El rol del docente en la construcción del proyecto de vida de los estudiantes de la educación media. Universidad Católica de Manizales. Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. méxico: mcGraw-Hill Ingels, S., Planty, M., Bozick, R., & Owings, J. (2005). Un perfil del estudiante de último año de secundaria estadounidense en 2004: una primera mirada. Resultados iniciales del primer seguimiento del estudio longitudinal de educación de 2002. Departamento de Educación de EE. UU., Instituto de Ciencias de la Educación, Centro Nacional de Estadísticas Educativas. |
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