Reflexión: los procesos de lectura y escritura en el ámbito universitario
El presente artículo tiene por objeto entender la estructura de la prueba SABER PRO en los componentes escrito y crítico lector desde un análisis psicolingüístico. Lo anterior, con el fin de reconocer la importancia de los procesos cognitivos que desarrollan los estudiantes colombianos y que se evid...
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Published: |
UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO
2017
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author | Ángel Pérez, Martha González Flórez, Edilberto |
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description | El presente artículo tiene por objeto entender la estructura de la prueba SABER PRO en los componentes escrito y crítico lector desde un análisis psicolingüístico. Lo anterior, con el fin de reconocer la importancia de los procesos cognitivos que desarrollan los estudiantes colombianos y que se evidencian en esta prueba; la cual es presentada por todos aquellos que han culminado el 75% de su proceso formativo en la educación superior |
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institution | Repositorio Digital UAN |
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publisher | UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO |
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spelling | repositorio.uan.edu.co-123456789-109642024-10-14T03:49:44Z Reflexión: los procesos de lectura y escritura en el ámbito universitario Reflection: reading and writing processes in the university environment Ángel Pérez, Martha González Flórez, Edilberto lectura crítica escritura SABER PRO psicolingüística critical reading writing SABER PRO psycholinguistics El presente artículo tiene por objeto entender la estructura de la prueba SABER PRO en los componentes escrito y crítico lector desde un análisis psicolingüístico. Lo anterior, con el fin de reconocer la importancia de los procesos cognitivos que desarrollan los estudiantes colombianos y que se evidencian en esta prueba; la cual es presentada por todos aquellos que han culminado el 75% de su proceso formativo en la educación superior This article aims to understand the structure of the SABER PRO exam in the writing and critical reading components from a psycholinguistic analysis. All this, in order to recognize the importance of cognitive processes developed by Colombian students which are presented in the test, whereby the 75% of them who have culminated their formative process in higher education must take. 2017-08-13 2024-10-10T02:35:47Z 2024-10-10T02:35:47Z info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 https://revistas.uan.edu.co/index.php/papeles/article/view/631 10.54104/papeles.v9n17.631 https://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/10964 spa https://revistas.uan.edu.co/index.php/papeles/article/view/631/539 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 application/pdf UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO Papeles; Vol. 9 No. 17 (2017); 31-37 Papeles; Vol. 9 Núm. 17 (2017); 31-37 Papeles; v. 9 n. 17 (2017); 31-37 2346-0911 0123-0670 10.54104/papeles.v9n17 |
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