Diseño y evaluación de una estrategia de aprendizaje basado en problemas para la transformación de actitudes ecológicas en grado sexto
The importance of developing ecological attitudes is unquestionable in the educational field, given the potential impacts that may be fostered in students. Therefore, this study investigates the impact of Problem-Based Learning (ABP) on the ecological attitudes of sixth grade students towards climat...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Estudio descriptivo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Antonio Nariño
2024
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/10039 |
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| author | Londoño Rojas Jenniffer Tatiana |
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| description | The importance of developing ecological attitudes is unquestionable in the educational field, given the potential impacts that may be fostered in students. Therefore, this study investigates the impact of Problem-Based Learning (ABP) on the ecological attitudes of sixth grade students towards climate change. The methodology included the application of the New Ecological Paradigm Scale (NEP-R) pre-test and post-test and the implementation of a pedagogical intervention with ABP at the Calasanz La Esmeralda Escolapias School, in Bogotá |
| format | Estudio descriptivo |
| id | repositorio.uan.edu.co-123456789-10039 |
| institution | Repositorio Digital UAN |
| language | Español |
| publishDate | 2024 |
| publisher | Universidad Antonio Nariño |
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| spelling | repositorio.uan.edu.co-123456789-100392024-10-09T23:36:17Z Diseño y evaluación de una estrategia de aprendizaje basado en problemas para la transformación de actitudes ecológicas en grado sexto Londoño Rojas Jenniffer Tatiana Gonzalez Reyes Ronald Andres Cambio climático ABP Educación ambiental Ecocéntrismo Climate Chang ABP Environmental Education Ecocentrism The importance of developing ecological attitudes is unquestionable in the educational field, given the potential impacts that may be fostered in students. Therefore, this study investigates the impact of Problem-Based Learning (ABP) on the ecological attitudes of sixth grade students towards climate change. The methodology included the application of the New Ecological Paradigm Scale (NEP-R) pre-test and post-test and the implementation of a pedagogical intervention with ABP at the Calasanz La Esmeralda Escolapias School, in Bogotá La importancia del desarrollo de las actitudes ecológicas es indiscutible en el campo educativo dado los posibles impactos que se podrán desarrollar en los estudiantes. Por lo tanto, este estudio indaga el impacto del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en las actitudes ecológicas de estudiantes de sexto grado frente al cambio climático. La metodología incluyó la aplicación de la Escala Nuevo Paradigma Ecológico (NEP) pre test y post test y la implementación de una intervención pedagógica con ABP en el Colegio Calasanz La Esmeralda Escolapias, en Bogotá. final Magíster en Educación Maestría Presencial Investigación 2024-08-20T14:20:01Z 2024-08-20T14:20:01Z 2024-06-06 2024-08-20 Estudio descriptivo Versión final del autor, Versión aceptada para publicar http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc http://purl.org/redcol/resource_type/PIC http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría https://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/10039 Español Climate Change, ABP, Environmental Education, Ecocentrism Acceso a solo metadatos Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/closedAccess http://purl.org/coar/access_right/c_16ec pdf application/pdf application/pdf application/pdf Universidad Antonio Nariño Maestría en Educación Facultad de Educación Bogotá - Sur instname:Universidad Antonio Nariño Alcaldía Mayor de Bogotá. 2023. Plan de Ordenamiento Territorial de Bogotá (POT). [fecha de Consulta 24 de Abril de 2023] Recuperado de https://www.sdp.gov.co/micrositios/pot/que-es Alea García, A., & Jaula Botet, J. A. (2006). La percepción ambiental en estudiantes de la Universidad de Pinar del Río. Innovación Educativa, 6(34), 39-45. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179421187004Alea, G., Alina, Jaula J. La percepción ambiental en estudiantes de la Universidad de Pinar del Río. Innovación Educativa [en linea]. 2006, 6(34), 39-45[fecha de Consulta 24 de Abril de 2024]. ISSN: 1665-2673. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179421187004 Almeida, A., Vasconcelos, C. M., Strecht-Ribeiro, O., & Torres, J. (2013). Nonanthropocentric Reasoning in Children: Its incidence when they are confronted with ecological dilemmas. International Journal of Science Education, 35(2), 312– 334. https://doi.org/10.1080/09500693.2011.608387 Álvarez, P., & Vega, P. (2009). 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